中小學(xué)教師評(píng)價(jià)中的沖突管理成因及其對(duì)策研究.pdf

1、教師是現(xiàn)代學(xué)校教育的核心資源。教師的工作質(zhì)量很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)業(yè)水平甚至未來一生的發(fā)展，也決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平與社會(huì)聲譽(yù)。教師評(píng)價(jià)作為提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，已日益被社會(huì)、教育行政部門以及學(xué)校組織所重視。但是由于教師評(píng)價(jià)的結(jié)果直接影響到教師的自我價(jià)值以及職稱評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)等一系列切身利益，容易引發(fā)教師與學(xué)校管理者之間的沖突。教師評(píng)價(jià)中的沖突如不能得到及時(shí)有效的化解會(huì)直接影響到教師的情緒、教學(xué)質(zhì)量甚至阻礙學(xué)校組織的發(fā)展與和諧

2、校園的建設(shè)。目前，因教師評(píng)價(jià)而造成的矛盾與沖突正困擾著廣大學(xué)校管理者和教師，為此，研究學(xué)校教師評(píng)價(jià)中的沖突成因及其管理對(duì)策是教育理論界和實(shí)踐者必須給予高度關(guān)注的課題。 筆者運(yùn)用問卷調(diào)查及訪談方法，對(duì)教師評(píng)價(jià)中學(xué)校管理者與教師之間的沖突表現(xiàn)及發(fā)生的原因進(jìn)行了分析和闡釋，并對(duì)化解教師評(píng)價(jià)中的沖突提出了相應(yīng)的對(duì)策。 文章共分為三部分：第一章是緒論，主要介紹了論文研究的背景意義以及研究的方法和框架。第二章主要介紹了國(guó)內(nèi)外有關(guān)教師

3、評(píng)價(jià)與沖突的理論及其主要觀點(diǎn)。論文的第三章主要通過問卷調(diào)查，對(duì)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)的沖突表現(xiàn)及成因進(jìn)行了分析。論文的第四章是基于教師評(píng)價(jià)現(xiàn)狀及成因的研究，針對(duì)性的尋找解決辦法和策略。 筆者認(rèn)為當(dāng)前解決學(xué)校教師評(píng)價(jià)中的沖突，學(xué)校管理者首先要樹立正確的沖突管理觀，提高化解沖突的能力和技巧。其次，應(yīng)從教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法上改進(jìn)教師評(píng)價(jià)制度。再者，學(xué)校應(yīng)建立良好的教師評(píng)價(jià)評(píng)審系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)校管理者與教師的溝通工作，建立評(píng)價(jià)的申訴機(jī)制。最后，建立