河南省中小學《體育與健康》課程標準校本化實施研究.pdf

1、2001年教育部印發(fā)了《基礎教育課程改革綱要(試行)》,2003年《普通高中課程方案(實驗)》正式頒布,這標志著中小學課程改革全面啟動。綱要和方案都明確指出“實行國家、地方、學校三級課程管理。國家制定中小學課程發(fā)展總體規(guī)劃,確定國家課程門類和課時,制定國家課程標準,宏觀指導中小學課程實施。在保證實施國家課程的基礎上,鼓勵地方開發(fā)適應本地區(qū)的地方課程,學校可開發(fā)或選用適合本校特點的課程”。體育課程改革是基礎教育課程改革重要的組成部分,校本

2、課程實施成為本次中小學課程改革的一大亮點和突破點。在推行《課程標準》的背景下,各學校是如何對《體育與健康課程標準》(以下簡稱《課程標準》)進行校本化實施；各校在對《課程標準》進行校本化實施取得哪些成績,有哪些經(jīng)驗和教訓；各校在對《課程標準》進行校本化實施過程中教師、學生發(fā)生了哪些變化等等。本文通過文獻資料法、專家訪談法、實地考察法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、行動研究法對上述問題進行研究,概括出河南省中小學對《體育與健康》課程標準校本化實施

3、的四個典型案例,分別是：改革常規(guī)體育教學案例、以素質拓展為特色開發(fā)校本課程案例、創(chuàng)新體育活動項目開發(fā)校本課程案例、引入現(xiàn)代運動項目開發(fā)校本課程案例。 河南省各學校經(jīng)過幾年對《課程標準》進行校本化實施取得了巨大成績,以體育為特色提升學校整體發(fā)展,促進了體育教師專業(yè)化發(fā)展,提高了學生運動技能,學生體育興趣得到提高。在研究過程中發(fā)現(xiàn)影響河南省中小學《課程標準》進行校本化實施的問題有：體育課程標準沒有真正落實,現(xiàn)有的體育項目不能滿足學生