高校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)文化研究.pdf

1、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)是高校教學(xué)與科研的基本組織形式，隨著“大科學(xué)”時代的到來，正逐步受到廣泛的重視。在崇尚“以人為本”的世界潮流影響下，我們跳出理論模型和枯燥數(shù)字，對高校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深刻反思。學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)最關(guān)鍵的基本構(gòu)成要素是“人”。由人的價值觀念為核心形成的團(tuán)隊(duì)文化使得學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)各具特色，并在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)氛圍、團(tuán)隊(duì)效能水平等各方面產(chǎn)生差異。因此，本文研究團(tuán)隊(duì)文化是研究團(tuán)隊(duì)的核心與本質(zhì)。
　　 本文通過田野調(diào)查、個案研究等質(zhì)的研究方式，以華東師

2、范大學(xué)的一個學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為研究對象，以該學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)文化為研究內(nèi)容，深入調(diào)查、細(xì)心體會，從文化的三個層次，即物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，逐步呈現(xiàn)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)文化的豐富內(nèi)含。
　　 首先，從學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)物質(zhì)文化入手，通過學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)文化的物質(zhì)載體，分析其蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。其次，以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)制度文化為體系，從團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)規(guī)劃、分工合作、人際溝通、激勵策略，分析團(tuán)隊(duì)長期形成的制度規(guī)范、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)則，提煉影響學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)文化的四對矛盾：目標(biāo)公私契合、權(quán)

3、力收放自如、人際遠(yuǎn)近相宜、激勵賞罰分明。最后，以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)精神文化為本，在物質(zhì)文化與制度文化的基礎(chǔ)上，從團(tuán)隊(duì)使命、團(tuán)隊(duì)信條、團(tuán)隊(duì)士氣三個方面著于，深入挖掘?qū)W術(shù)團(tuán)隊(duì)的精神文化。總結(jié)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)精神文化需要團(tuán)隊(duì)帶頭人及成員道德修養(yǎng)的支撐。
　　 通過對研究對象的深入分析，得到學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的文化需要根據(jù)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況去慢慢培養(yǎng)和形成。在這個過程中，要掌握平衡的藝術(shù)，重視信任的作用，堅(jiān)信道德的力量，形成有利于學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)文化，以兼顧學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)