當代我國學校道德教育的使命——培養(yǎng)道德選擇能力.pdf

1、當代青少年處于一個多元、開放、變化的社會環(huán)境中，各種各樣的價值觀雜糅滲透，都在試圖對學生施加影響，而當前多元價值共存將成為社會領域的一種普遍現(xiàn)象，選擇將成為學生在價值生活中的日常行為。面對“歧路”叢生的道德迷宮，學生必須選擇，而且要學會選擇，否則會感到茫然失措，從而陷入價值觀混亂的狀態(tài)。由于社會環(huán)境、學校道德教育、家庭教育以及青少年自身等多種因素的影響，青少年學生喪失了道德主體性，沒有獲得道德上的自由，無法進行自由的選擇，缺乏道德選擇能

2、力，結(jié)果也就不能對自己的道德行為承擔責任，導致學生道德責任感的失落、道德行為的失范。因此，傳統(tǒng)的順從式道德教育已不能適應社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生的道德選擇能力被提上了學校道德教育的日程。本文嘗試對這一問題進行了理論和實踐上的探討，主要采用了文獻法、歷史研究法、訪談法等研究方法。全文共分三部分： 第一部分：研究的依據(jù)，包括學校培養(yǎng)青少年學生道德選擇能力的必要性和可能性。 第二部分：通過對中小學教師和學生的訪談，總結(jié)出當前我