農(nóng)民工子女受教育困境挑戰(zhàn)教育公平.pdf

1、“農(nóng)民工”是中國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型時期的特殊概念，是“農(nóng)民”和“工人”的結(jié)合。中國農(nóng)民工總數(shù)大約為2億人，農(nóng)民工已占企業(yè)員工總數(shù)的近60％(58％)。農(nóng)民工是中國由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，是中國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展階段涌現(xiàn)出的一支新型勞動力大軍，也是推動中國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)變革的巨大力量。 與農(nóng)民工相伴而產(chǎn)生的一個社會問題是農(nóng)民工子女義務(wù)教育階段受教育困境問題。據(jù)國家統(tǒng)計資料顯示，隨父母進城的流動兒童有700—800萬人，留守

2、在家兒童2200多萬人。留守在家的無人管，流動進城的上學(xué)難。調(diào)查顯示，流動兒童的失學(xué)率高達9.3％，一直未上學(xué)的占6.85％，失學(xué)的占2.45％。農(nóng)民工子女上學(xué)困境對我國義務(wù)教育法中“適齡兒童、少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利”的教育公平理念提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，折射出在入學(xué)機會和接受教育過程中機會不均等的社會現(xiàn)象。 農(nóng)民工子女受教育困境的深層原因有：對農(nóng)民工現(xiàn)象的長期性和重要性認(rèn)識不足；城鄉(xiāng)二元分割結(jié)構(gòu)體制；法律制度不完善；農(nóng)民