中學(xué)生國家意識發(fā)展特點的研究.pdf

1、本研究試圖探討中學(xué)生國家意識的因素，調(diào)查和了解初中和高中學(xué)生國家意識的現(xiàn)狀及其年級發(fā)展特點，考察性別、年級、民族身份、家庭所在地、父母教育水平及職業(yè)類型、是否具有出國經(jīng)歷等因素對中學(xué)生國家意識的影響。
　　本研究首先編制了一份中學(xué)生國家意識問卷（National Consciousness Scale，簡稱NCS）作為研究工具，對遼寧省沈陽市和本溪市的800名初、高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，最后得出研究結(jié)論如下：
　　(1)中學(xué)生

2、國家意識問卷（NCS）具有較好的信度和效度，其精簡版由35個題目組成，包含三個因素:國家認(rèn)知，國家情感和國家評價，各因素內(nèi)涵具體、相互獨立且又依存于國家意識整體。
　　(2)總體而言，中學(xué)生有較強的國家意識。在三個因素中，中學(xué)生的國家認(rèn)知的發(fā)展水平最高，其次依次是國家評價和國家情感。
　　(3)中學(xué)生國家意識總的年級發(fā)展趨勢是:初一年級學(xué)生的國家意識最高，初二年級時開始下降，到高一年級有所回升，但仍低于初一年級學(xué)生的國家意識

3、，之后又呈現(xiàn)下降趨勢。
　　(4)國家意識各個因素的年級發(fā)展特點是，初一年級學(xué)生的國家認(rèn)知水平最高，其次是高一年級和初二年級，高二年級學(xué)生最低；高一年級學(xué)生的國家情感發(fā)展水平最高，其次是初一年級和初二年級，在高二年級時最低；初一年級學(xué)生對國家的評價水平最高，其次是高一年級和高二年級，初二年級學(xué)生對國家的評價最低。
　　(5)在國家意識的總體水平上，中學(xué)生國家意識不存在顯著的性別差異，但是在國家情感因素上存在顯著的性別差異，女