新課程初中作文“以讀促寫(xiě)”教學(xué)實(shí)踐研究.pdf

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了讓學(xué)生獲得閱讀和寫(xiě)作的知識(shí),從而養(yǎng)成閱讀和寫(xiě)作的習(xí)慣。也就是說(shuō)要通過(guò)讀寫(xiě)訓(xùn)練,學(xué)會(huì)閱讀和寫(xiě)作方而的知識(shí),學(xué)會(huì)閱讀和寫(xiě)作,并養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。但長(zhǎng)久以來(lái),中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)了種令人擔(dān)憂的傾向,這就是閱讀與寫(xiě)作教學(xué)嚴(yán)重分離。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,隨著中考試卷題型的改革,老師對(duì)閱讀的重視程度與日俱增,越來(lái)越重視對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)、主旨意境、寫(xiě)作特點(diǎn)及語(yǔ)言的分析,但不太涉及寫(xiě)作的指導(dǎo)。
　　 而目前初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀

2、也不能令人滿意,作文對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非?？鄲赖氖虑?寫(xiě)作文和寫(xiě)好作文更是勉為其難,有的學(xué)生甚至討厭和懼怕寫(xiě)作文。由此可見(jiàn),作文教學(xué)己成為制約初中語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸。如何提高寫(xiě)作水平是師生共同面臨的難題?！耙宰x促寫(xiě)”是我國(guó)幾千年來(lái)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)的規(guī)律。閱讀是提高寫(xiě)作水平的基本途徑。
　　 本文就新課程初中作文“以讀促寫(xiě)”教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐研究。在闡述“以讀促寫(xiě)”概念的界定,進(jìn)行文獻(xiàn)綜述以及研究框架的基礎(chǔ)上,分別設(shè)計(jì)了針對(duì)學(xué)生和教