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1、本文對(duì)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行了論述，探討了如何在初中物理教育中運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，通過對(duì)豫章中學(xué)四個(gè)平行班的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)試驗(yàn)班和對(duì)照班的教學(xué)效果調(diào)查分析，研究在初中物理教育中運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。 研究采用自然實(shí)驗(yàn)法，在不打亂原來教學(xué)班級(jí)秩序的情況下，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別實(shí)施不同的教學(xué)模式。兩個(gè)大組的被試在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教材、教師、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面都相對(duì)同質(zhì)化。通過進(jìn)行了為期一年的教學(xué)實(shí)
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