新課程校本教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與內(nèi)部管理機(jī)制研究.pdf

1、中國教師隊伍素質(zhì)不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,亟待通過培訓(xùn)予以提高.隨著新課程的不斷推進(jìn),巨大的培訓(xùn)需求與有限的培訓(xùn)資源之間矛盾突出.部分中小學(xué)借助校本培訓(xùn)解決這一矛盾,提高教師實施新課程的能力.調(diào)查結(jié)果表明,校本培訓(xùn)是一種行之有效的繼續(xù)教育模式,在部分學(xué)校的新課程師資培訓(xùn)中扮演了重要的角色.校本培訓(xùn)正在與新課程共同成長.由教育行政部門推動的"外生"式校本培訓(xùn)具有明顯的優(yōu)勢,能規(guī)范校本培訓(xùn)管理并保證了培訓(xùn)的整體效益.由學(xué)校自動發(fā)起的"

2、內(nèi)發(fā)"式校本培訓(xùn)也有著內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)、管理機(jī)制靈活、講求實效的長處.同時,目前的校本培訓(xùn)中,還存在著觀念有偏差,管理欠規(guī)范、機(jī)制不夠完善等問題.問題的解決有賴于在學(xué)校層面建立科學(xué)高效的校本培訓(xùn)管理機(jī)制.學(xué)校層面的校本培訓(xùn)管理機(jī)制的建立應(yīng)從三方面進(jìn)行:一是建立健全的管理組織,包括培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、立體培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和專家咨詢指導(dǎo)小組;二是建立合理有序的培訓(xùn)活動管理流程,實現(xiàn)培訓(xùn)工作的總體規(guī)劃、培訓(xùn)方案的設(shè)計和實施、培訓(xùn)結(jié)果的總結(jié)和評價等到環(huán)節(jié)的全程管理: