新課程理念下的校本培訓(xùn)研究.pdf

1、國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程的實(shí)施與中小學(xué)教師的培訓(xùn)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，二者相輔相成，有人把二者形象的比喻成鳥的雙翼，車的兩輪。新課程的順利實(shí)施要依靠有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍來保證，而目前來看我國(guó)教師隊(duì)伍素質(zhì)不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，急待通過培訓(xùn)予以提高。校本培訓(xùn)以其針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、靈活機(jī)動(dòng)的特點(diǎn)越來越受到廣大學(xué)校的關(guān)注，并作為一種行之有效的繼續(xù)教育模式，在部分學(xué)校的新課程師資培訓(xùn)中扮演了重要的角色，正在與新課程共同成長(zhǎng)?？赏ㄟ^調(diào)查發(fā)

2、現(xiàn)，有相當(dāng)一部分的學(xué)校雖然對(duì)之有足夠的重視，但仍存在著培訓(xùn)觀念陳舊落后、培訓(xùn)方法傳統(tǒng)單一、培訓(xùn)管理松散無序的狀態(tài)，極大的影響了新課程理念下的校本培訓(xùn)的實(shí)效性，對(duì)基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)程和質(zhì)量帶來了一定的影響。因此本文在對(duì)新課程理念下的校本培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)新課程校本培訓(xùn)的概念、特點(diǎn)和實(shí)施的意義做了進(jìn)一步的探討，進(jìn)而創(chuàng)建了指在提高培訓(xùn)實(shí)效的新課程理念下的校本培訓(xùn)新模式——參與互動(dòng)反思型校本培訓(xùn)。參與互動(dòng)反思校本培訓(xùn)模式的創(chuàng)建理念與新課

3、程所提倡新教育觀一脈相通。教師是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，而要想讓教師從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，贏得新課程改革，新課程改革的理念必須在教師培訓(xùn)中首先實(shí)現(xiàn)，教師在新課程師資培訓(xùn)中關(guān)注的更多的不是枯燥的理論而是實(shí)踐。本文重點(diǎn)闡述了此模式建立的理論依據(jù)和構(gòu)成要素(培訓(xùn)的理念和目標(biāo)、培訓(xùn)的主體和對(duì)象、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的形式和手段、培訓(xùn)的管理)，力求尋找一個(gè)能使素質(zhì)教育這只大鳥展翅翱翔的兩翼的最佳結(jié)合點(diǎn)，以促進(jìn)教師有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師在適應(yīng)新課程理念的專業(yè)