中小學(xué)虛擬教研活動(dòng)的特點(diǎn)、功能與組織管理方式研究.pdf

1、近十年來(lái),素質(zhì)教育、教育信息化、新課程改革,成為推動(dòng)中國(guó)中小學(xué)教育改革發(fā)展的三大潮流,對(duì)中國(guó)中小學(xué)教育的所有環(huán)節(jié)都帶來(lái)了強(qiáng)大沖擊,同時(shí)也帶來(lái)了各種發(fā)展的新機(jī)遇.這種機(jī)遇的一個(gè)突出表現(xiàn),就是由具有較高信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新一代中小學(xué)教師在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上所創(chuàng)建的跨時(shí)空"虛擬教研活動(dòng)"和"虛擬教研中心".這不僅成為一種全新的教學(xué)研究組織形式,而且成為信息時(shí)代教師培訓(xùn)的新舞臺(tái),師生共同參與教學(xué)改革的新天地,更是開(kāi)放的、日益豐富的教學(xué)資源庫(kù)和充滿生

2、機(jī)活力的新課堂(web課堂).該研究首先通過(guò)文獻(xiàn)查閱的方法,從虛擬社區(qū)及教育虛擬社區(qū)的歷史發(fā)展入手,并綜合國(guó)內(nèi)外虛擬教研活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查,探討虛擬教研活動(dòng)的產(chǎn)生與發(fā)展;其次,通過(guò)文獻(xiàn)搜索、歸納、分析,選擇國(guó)內(nèi)開(kāi)展虛擬教研活動(dòng)的三個(gè)典型個(gè)案,開(kāi)展訪談,進(jìn)行深入的解剖,結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷的分析,揭示了當(dāng)前中國(guó)中小學(xué)虛擬教研活動(dòng)的四大特點(diǎn)和四項(xiàng)主要功能,并從兩個(gè)方面對(duì)虛擬教研活動(dòng)的組織管理方式進(jìn)行了探討:虛擬教研活動(dòng)相比常規(guī)教研活動(dòng)而言,其特點(diǎn)是:(

3、1)教研活動(dòng)的主體發(fā)生變化;(2)教研活動(dòng)的環(huán)境發(fā)生變化;(3)教研活動(dòng)的內(nèi)容與目標(biāo)發(fā)生變化;(4)組織方式的變化.虛擬教研活動(dòng)的功能是:(1)實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、跨人群的交流互動(dòng);(2)促進(jìn)信息時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展;(3)提供豐富的多樣化的動(dòng)態(tài)的教學(xué)資源庫(kù);(4)創(chuàng)建充滿生機(jī)活力的新課堂(web課堂).虛擬教研活動(dòng)的組織管理方式:(1)對(duì)一線教師組織的教研活動(dòng)而言,其組織管理方式的特點(diǎn)是,由教師個(gè)體的自我管理,逐步發(fā)展到教師自發(fā)組建的團(tuán)隊(duì)管理;(