教師的教育信念的形成與提升.pdf

1、每個人都有信念，但每個人擁有的信念又各不相同。信念是個體對某種特定事物、現(xiàn)象或價值觀念的深刻的心理認同，信念決定著人們看待自我、他人、社會、自然及其關系的方式，決定著我們對人生價值與意義的看法，決定著我們對自我理想的追求。正確的信念引導人們勇往直前，但信念若是錯誤的，又可以將人們引入歧途。教師的教育信念，是一個教師在成長、學習、實踐中形成與發(fā)展起來的對課程與教學、學生、教師角色等所有與教育相關的現(xiàn)象與問題的信以為真的看法。教師的教育信念

2、是教師從事各種教育教學活動的心理依據(jù)，它指引著教育教學活動的方向，影響著教育教學活動的效果，決定著一個教師專業(yè)發(fā)展的廣度與深度。關注教師的教育信念，審視教師的教育信念形成的一般過程，分析教師的教育信念形成過程中的影響因素，進而尋求提升教師的教育信念的基本模式、可行策略，既是教育理論工作者的職責與使命，也是教育實踐工作者渴望提升自身教育生活質量的內在訴求。 全文共包括四章內容： 第一章，通過對人們研究信念問題的歷史進行簡要

3、回顧，在此基礎上厘定教育學視野中關照的教師的教育信念的內涵與外延、結構與特征，闡述教師的教育信念對教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，澄清教師的教育信念與其相似概念的關系； 第二章，通過對教師的教育信念的早期形成、適應與調整的全過程進行深入解讀，闡述教師的教育信念形成的一般過程，為接下來探討提升教師的教育信念的基本問題奠定基礎； 第三章，闡釋提升教師的教育信念的重要意義，分析提升教師的教育信念的影響因素，勾勒提升教師的教育信念的基本