

已閱讀1頁,還剩75頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、傳統(tǒng)的學生地理學業(yè)評價存在一些問題,包括評價概念理解不準確、評價意識較淡薄、評價操作不規(guī)范等,導致評價不能發(fā)揮促進學生發(fā)展的功能。新一輪課程改革要求加強課程評價的研究,以充分發(fā)揮評價的功能,促進學生的發(fā)展。本課題研究的目的就是要建立一個可以促進學生發(fā)展的科學、合理的地理學業(yè)評價體系。文章從理論角度提出了構建學生地理學業(yè)開放性綜合評價體系的設想,并確立了體系構建的目標和思路,在此基礎上構建起了一個分別以評價目標內(nèi)容和評價過程方法為維度的新
2、穎的二維評價體系,為教師在這一二維體系中有針對性地選擇具體的地理學業(yè)評價操作子系統(tǒng)提供平臺。文章介紹了評價體系兩個維度內(nèi)容的確定過程,并從案例角度,重點介紹了開放性考試和開放性考查兩種評價方法的具體設計思想,又從實證的角度證明了學生地理學業(yè)開放性綜合評價體系實施的實效,提供了其具有科學性和合理性的證明。學生地理學業(yè)評價體系的實施不僅取決于評價體系設計本身,文章最后還從影響學生地理學業(yè)評價實施的教師、學校、教育行政管理部門等因素出發(fā),提出
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 學生地理學習發(fā)展性評價研究.pdf
- 構建地理學科多元評價體系.pdf
- 紙筆式表現(xiàn)性評價在中學生地理學業(yè)成就評價中的應用研究.pdf
- 中學生地理學習興趣的養(yǎng)成
- 中學生地理學習動機探究.pdf
- 高一學生地理學習興趣研究.pdf
- 中學生地理學習心理分析.pdf
- 80025.高中生地理學業(yè)自我效能研究
- 試論學生地理學習方法的重心轉(zhuǎn)移
- 中學生地理學科能力培養(yǎng)研究.pdf
- 提高中學生地理學習自我評價能力的研究.pdf
- 初中歷史學科開放性學業(yè)評價體系之研究.pdf
- 中學生地理學習習慣培養(yǎng)研究.pdf
- 高中學生地理學習興趣的培養(yǎng).pdf
- 培養(yǎng)中學生地理學習興趣途徑的探討.pdf
- 2016年廣東省初中生地理學業(yè)考試大綱
- 淺議開放性高職德育體系的整體構建.pdf
- 地理學業(yè)質(zhì)量評價標準八下
- 基于研究性學習的中學生地理學科能力培養(yǎng)研究.pdf
- 《培養(yǎng)學生地理學習能力的專項實驗》結題報告
評論
0/150
提交評論