淺議開(kāi)放性高職德育體系的整體構(gòu)建.pdf

1、高職德育體系，是指國(guó)家對(duì)高校德育工作與高職生思想、政治、品德素質(zhì)的全面要求，是由德育目標(biāo)、內(nèi)容、原則、途徑、考評(píng)和實(shí)施所組成，以施教者、受教者、媒介和環(huán)境為結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的系統(tǒng)工程。現(xiàn)階段的高職德育體系沒(méi)有形成一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的完整結(jié)構(gòu)，造成高職德育的缺失，存在“調(diào)子高、口號(hào)多、理論雜、實(shí)踐少”的嚴(yán)重突出特點(diǎn)。似乎教師沒(méi)有德育的義務(wù)，即便是有德育的義務(wù)也沒(méi)有與工作有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致德育工作惰性。
　　 本文認(rèn)真研究和分析了現(xiàn)階段高職德育體系工

2、作的現(xiàn)狀，指出高職德育與實(shí)踐脫離，與社會(huì)脫節(jié)，缺乏針對(duì)性、有效性、明確性，不僅表現(xiàn)在內(nèi)容方面，還包括教育方法、途徑和實(shí)施過(guò)程等方面，主要是缺乏系統(tǒng)性構(gòu)建和處于一個(gè)封閉體系中，從而提出開(kāi)放性高職德育體系的構(gòu)建。隨后文章運(yùn)用系統(tǒng)論闡述了當(dāng)前我國(guó)高職德育體系工作的現(xiàn)狀，從開(kāi)放性德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、管理和評(píng)價(jià)等子系統(tǒng)對(duì)開(kāi)放性高職德育體系的整體構(gòu)建進(jìn)行了詳細(xì)闡述。本文重點(diǎn)回答了德育體系構(gòu)建在實(shí)施過(guò)程中的注意事項(xiàng)和強(qiáng)調(diào)了他的可實(shí)施性操作性，

3、能否達(dá)到預(yù)期效果是檢驗(yàn)體系構(gòu)建的成功與否的關(guān)鍵，從而在開(kāi)放性德育方法、管理和評(píng)價(jià)等方面作了重要論述，也是當(dāng)前高職德育體系中迫切需要解決的問(wèn)題。開(kāi)放性高職德育體系提出的創(chuàng)新點(diǎn)有三方面：一是開(kāi)放性的觀念，開(kāi)放性觀念是構(gòu)建開(kāi)放性德育體系的前提，將開(kāi)放性思維模式滲透到德育體系的各個(gè)子系統(tǒng)，是高職德育體系的獨(dú)有之處，小學(xué)和中學(xué)都不具備開(kāi)放性德育體系的環(huán)境和條件。二是一切圍繞實(shí)際出發(fā)，這個(gè)實(shí)際表現(xiàn)在立足與社會(huì)實(shí)際，立足與用人單位實(shí)際，立足與學(xué)校這個(gè)