美國高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)代走向及啟示.pdf

1、21世紀以來，由于全球化趨勢的加強、知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和國家綜合實力較量的需要等因素的共同作用，世界各國對高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的功效問題日益重視起來。近年來，我國高校在人才培養(yǎng)方面取得的成績是明顯的，但不足也是客觀存在的。在正視這些不足的前提下，借鑒其他國家在高校人才培養(yǎng)上富有成效的經(jīng)驗就顯得尤為重要和珍貴。 美國是世界公認的高等教育發(fā)達之邦。但回顧其發(fā)展歷程，從殖民地時期算起不過短短300多年的歷史，但就是這樣一個年輕的國度，高

2、等教育卻取得了令人嘆為觀止的成績，為美國社會的飛速發(fā)展提供了強有利的智力支持，從而成為世界高等教育的中心而倍受世人矚目?？疾烀绹咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)的歷史，它不僅僅是長期學(xué)習(xí)歐洲的產(chǎn)物，更是將歐洲教育合理移植、嫁接到美洲大地施以創(chuàng)新的營養(yǎng)而結(jié)出的豐盈之果。面向?qū)嶋H，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，美國高校人才培養(yǎng)在歷史中不斷發(fā)展和改革，為各個時期的國家進步、社會發(fā)展提供了豐富的人力資源和人才儲備。在新的國際環(huán)境和時代背景下，美國高校人才培養(yǎng)也有了新的走向。

3、對其進行深入研究能為我國高校人才培養(yǎng)的改革與進步積累經(jīng)驗，以達到在借鑒中提高的良好效果。 本文分為三個部分：第一部分對美國高校人才培養(yǎng)的歷史特征進行了闡述與總結(jié)。培養(yǎng)目標(biāo)從單一的宗教性到逐漸的世俗化是適應(yīng)社會發(fā)展要求的表現(xiàn)；通識教育與專業(yè)教育在不同時期的各有側(cè)重反映了課程內(nèi)容變革的軌跡；而建立在選課制基礎(chǔ)上的學(xué)分制取代傳統(tǒng)的學(xué)年制是人才培養(yǎng)中的教學(xué)制度上的革新；傳統(tǒng)大學(xué)的變革與新型大學(xué)的建立為培養(yǎng)不同類型人才提供了可能，體現(xiàn)了人

4、才培養(yǎng)橫向上的擴展，而研究生教育的興起則是人才培養(yǎng)縱向高層次發(fā)展的有利證明，社區(qū)學(xué)院提供的?？平逃谷瞬排囵B(yǎng)在縱向發(fā)展上向下延伸。第二部分首先對新時期美國高校進行了背景分析，包括時代背景和教育理念以及政策的考察，以此為基礎(chǔ)對人才培養(yǎng)的現(xiàn)代走向進行研究，即培養(yǎng)目標(biāo)的社會性與全面性、課程設(shè)置的綜合性與時代性、培養(yǎng)方法的多樣性與技術(shù)性、入學(xué)條件的廣泛性與公平性、培養(yǎng)環(huán)境的合作性與協(xié)調(diào)性。第三部分是借鑒前述內(nèi)容并結(jié)合我國高校的實際情況，得出的幾