基于科教扶貧的涼山地區(qū)農(nóng)村反貧困研究.pdf

1、社會主義新農(nóng)村建設(shè)是全面建設(shè)小康社會、全面落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分，是進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村的改革和發(fā)展、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，也是黨的宗旨的根本體現(xiàn)。改革開放30年來，我國通過多種措施在消除貧困方面取得了舉世矚目的成就，但因我國正處于社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特殊時期，貧困問題仍然是我國較為嚴(yán)重的社會問題，成為建設(shè)和諧社會的巨大障礙。
　　 四川是我國的人口大省，區(qū)域差別大，農(nóng)村貧困問題更加突出。其中，偏遠(yuǎn)的彝族聚居地

2、區(qū)——涼山彝族自治州的貧困面更大，貧困程度更嚴(yán)重，貧困的原因更復(fù)雜，是集“自然、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會和文化傳統(tǒng)”于一體的綜合性的深度貧困。貧困問題一直是困擾涼山社會發(fā)展的頭等難題，反貧困自然也就成為了涼山地區(qū)“新農(nóng)村建設(shè)”的首要任務(wù)。
　　 “科教扶貧”是促進(jìn)涼山貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的根本途徑，是群眾擺脫愚昧落后和脫貧致富的關(guān)鍵所在，是最具有戰(zhàn)略意義的治本之策。經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的僅讓貧困人口解決溫飽的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把貧困地

3、區(qū)的教育真正搞上去，提高貧困人口的智力文化水平和技能，把貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，才能從根本上解決涼山地區(qū)的貧困問題?！翱平谭鲐殹睕Q不只是“科技扶貧”的翻版，更不只是“科教興國”的簡單延伸，它有著特定的操作程序和豐富的內(nèi)涵?！翱平谭鲐殹本褪且v科學(xué)和用科學(xué)，“治窮先治愚，扶貧先扶志”是“科教扶貧”的新思路。強(qiáng)調(diào)科技扶貧、教育扶貧、產(chǎn)業(yè)化扶貧、勞務(wù)扶貧和NGO參與式扶貧等在整個扶貧工作中的重要性和不可