元認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)提高中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題提出能力的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題提出能力的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。本文對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思維方法與元認(rèn)知訓(xùn)練，以探索提高中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題提出能力的有效途徑和科學(xué)方法。
　　首先，闡述了問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題的定義，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題提出的內(nèi)涵加以界定，介紹了已有的提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的培養(yǎng)途徑，明確了元認(rèn)知的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)，指出元認(rèn)知訓(xùn)練的作用，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了研究?jī)?nèi)容。
　　其次，用實(shí)證的方法探討元認(rèn)知與數(shù)學(xué)問(wèn)題提出能力之

2、間的相關(guān)關(guān)系，認(rèn)為高中生數(shù)學(xué)元認(rèn)知知識(shí)水平較高，元認(rèn)知體驗(yàn)水平略低，元認(rèn)知監(jiān)控能力較差，數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)淡薄，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的水平較低，元認(rèn)知與數(shù)學(xué)問(wèn)題提出能力之間呈顯著相關(guān)。其中，元認(rèn)知與提問(wèn)水平、提問(wèn)能力均呈顯著正相關(guān)，元認(rèn)知監(jiān)控與問(wèn)題意識(shí)呈顯著正相關(guān)，元認(rèn)知體驗(yàn)與問(wèn)題意識(shí)呈顯著負(fù)相關(guān)。
　　最后，開(kāi)展對(duì)比實(shí)驗(yàn)考察元認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題提出能力的影響，結(jié)果表明思維方法訓(xùn)練和結(jié)合思維方法的元認(rèn)知訓(xùn)練都可以有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題提