高師化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、該文從四個(gè)大的方面進(jìn)行了闡述:首先,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中所涉及的概念——實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、高師化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行了界定;介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類(lèi)型、內(nèi)容和表述的格式;對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的要素——化學(xué)實(shí)驗(yàn)主體、化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段和化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)象、這些要素之間的關(guān)系以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能做了較詳細(xì)地闡述,以弄清各要素在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的作用,以便"因地制宜"、"因材施教"地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).其次,對(duì)中學(xué)和高師進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析.

2、為了弄清師范生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的基礎(chǔ)和培養(yǎng)情況,作者在山東省內(nèi)的28所中學(xué)和14所高師院校,對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀調(diào)查.調(diào)查的內(nèi)容包括:實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及條件、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)考核、師資情況、教師和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)開(kāi)展等幾個(gè)方面.分析出培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的有利因素和不利因素,總結(jié)出了師范生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究培養(yǎng)的必要性,即學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、創(chuàng)新教育的需要、社會(huì)發(fā)展的需要.再次,對(duì)高師化學(xué)實(shí)驗(yàn)

3、設(shè)計(jì)研究的理論和方法進(jìn)行了探討.①化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)以辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論為指導(dǎo)思想.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師應(yīng)創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的兩次"飛躍",并在此過(guò)程中,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力.②以現(xiàn)代教學(xué)理論為依據(jù).在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中,以建構(gòu)主義理論、贊可夫的"教學(xué)與發(fā)展"理論、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為依據(jù),設(shè)計(jì)出既符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,又體現(xiàn)幫助學(xué)生建構(gòu)、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展理論的實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性.③以科學(xué)方法論為基本方法.由于化學(xué)