網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學研究.pdf

1、y81262S遼寧師范大學教育碩士研究生學位論文論文題目：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學研究研究生：楊吉東指導(dǎo)教師：林⑨惠專業(yè)方向：學科教學年級：03級遼寧師范大學研究生部2005年6月瓣絡(luò)囂境下姥羹拳教學研完當前基im教育改革有兩入主線：一是教育信息化工程，一娥新基礎(chǔ)教育課程瀲革工程，這兩者的結(jié)合點就是焦鼠技術(shù)應(yīng)用與課稷教學相整合。其撼含的前者是指科技的應(yīng)用，磊者是8翹諼的教學，實瓣是應(yīng)瑁與教學瓣整合，其囂的是使知識的教學受女孵學、合理和蠢效。

2、究竟薛麟教彎信整純與新渫改這鹺大工程的結(jié)臺點，鱺儲有效靜發(fā)揮信息化柱學科教學中激發(fā)學生的學習興蝴口認知主體作用，在當前有著緊迪的現(xiàn)實意義。21世紀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對教育教學的發(fā)展影響很大，國內(nèi)外都稅關(guān)注這個問題。隨著我國現(xiàn)l髓程教育事業(yè)高速、蘧勃的發(fā)展，出現(xiàn)了大量的適應(yīng)遠糕教育的網(wǎng)絡(luò)課程和資源閼熱。美術(shù)教剿強耥塞令援邂，探索翻終強凌F豹教學形式，提爵震量，增強競爭力。璜拽的曩術(shù)教育要求蕃甜滔不僅僅在理論上應(yīng)攤陳出新，更娶在蕊念E應(yīng)與時綏迸，這是

3、社會發(fā)媵的必然要求，同時也為美術(shù)教學改革提供了條件。眾所周知，現(xiàn)行的文本性的、線陛的教學內(nèi)容一定糕腹地束縛了學生創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮，而基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下靜美術(shù)教學，在相關(guān)的教學內(nèi)容方面，為學生冉每學習提供了廣闊的空間，為學生”自主、合佟、搽究”瓣學習挺襞了司‘‰基予霹墓垂鑫教努諼翟竣摹麴垂鞭牲靜虢諼，羼8l為了搽究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習方式轉(zhuǎn)變聞題，我確定了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學研究》為研究課題。一、鼴絡(luò)教學在巾小學美術(shù)教學中具有麒的意義網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

4、F的美術(shù)教學叵阡究的意義，不僅倪盔于一定程度媳促進基礎(chǔ)叟育課程改革，推進素質(zhì)教育實施。重要的是在完善網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)，促進構(gòu)建現(xiàn)代教育教學的理論體系。指導(dǎo)教師、學生利坩相關(guān)的資源平臺和交流』：其，改革傳統(tǒng)的數(shù)學模式和學習方式，提裹教翔教學效蠢，壤葬學生麓實黢能力羈劍幫i$歉$，促進學生壘囂窩諧發(fā)疑。我國著名科學家錢學森對未來教育作了如詫論述：未采教育=人腦電腦薅磐。(一)開展網(wǎng)絡(luò)教學研究，激發(fā)學擻學習興趣，發(fā)攆學生認知主缸晰明j，培養(yǎng)刨額糖

5、糖網(wǎng)絡(luò)環(huán)城F的^輥受!￡靛宥幕《于瀨發(fā)學生騎學習興趣和訣翔主俸作用酶茨揮。師生、生生、k機交紅及立即反饋是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機的顯著特點，是倒可其他媒體所沒有的。網(wǎng)絡(luò)教學中的多媒體計算機進涉把電視機昕輿有的視聽合—功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交甄方式，而且可以立Ep反饋。這群一穆交互方式霹予教學過i墓其有重蘩塞義，它夠奏簸壤激發(fā)學生豹學弼_興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲鎏，從而形成學哥秘睢。交互隆

6、毯網(wǎng)絡(luò)教學所獨育盼，正是醫(yī)為這個特點使得網(wǎng)絡(luò)教學不僅是教學的手段方法。而且成為改變傳統(tǒng)教學模式乃至教學思想的—個煎耍因素。在網(wǎng)絡(luò)教學這樣的交互式學習環(huán)境中學生則可以按照自己的學習基礎(chǔ)、學習必趣釃齲自己瓣鬟學習的內(nèi)容，掰以選擇適合自曩水乎的練習，使網(wǎng)絡(luò)教學中游囂舅壤番學習襖譬—群$g依跫隧論交漉。氌就是說，學生在這樣鵲交囂式學習環(huán)境中有了主動參與的可能，而不是一切都由別幣安排好，學生只能被動接受。按認知學習理論的觀點，人的認識不是外界刺激