網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于建構(gòu)主義的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究.pdf

1、隨著新一輪英語(yǔ)教學(xué)改革的推進(jìn),英語(yǔ)教學(xué)方法變得異乎重要。那么,究竟如何才能在新的學(xué)習(xí)背景和媒體下促進(jìn)學(xué)生的綜合技巧?究竟如何在新的教學(xué)理論下講授課程?究竟如何才能訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力……所有這一系列問(wèn)題都有待解決。面對(duì)新時(shí)期全球化所帶來(lái)的機(jī)遇,特別是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境背景下,我們真的需要去思考這樣一個(gè)問(wèn)題,那就是如何改革創(chuàng)新過(guò)去的以教師為中心的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。
　　 我們知道,建構(gòu)主義是行為主義到認(rèn)知主義的進(jìn)一步發(fā)展。建

2、構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在的心里表征的過(guò)程,學(xué)習(xí)并不是從外部搬移到記憶中,而是以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過(guò)與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)新的理解。因此在深入剖析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,作者從營(yíng)造民主氛剛的多媒體教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)教師培訓(xùn),樹立正確的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)內(nèi)容,媒體選擇,教學(xué)過(guò)程及評(píng)價(jià)等方面提出優(yōu)化英語(yǔ)多媒體教學(xué)的策略,以期達(dá)到學(xué)習(xí)理論與教育技術(shù)的最佳結(jié)合,取得更好的學(xué)習(xí)效果。
　　 本文探討了怎樣結(jié)合建構(gòu)主義的教學(xué)法,在網(wǎng)絡(luò)多

3、媒體這樣一個(gè)背景下,進(jìn)行更加合理高效的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué),以促進(jìn)學(xué)習(xí)者能夠更加有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)以贛南師院為例,對(duì)其大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)查研究。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題,并從教師和學(xué)生兩方面對(duì)結(jié)果做分析和討論。特別指出建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo),不僅僅體現(xiàn)在建構(gòu)主義理論和大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的結(jié)合上,還體現(xiàn)在該理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所存在的問(wèn)題的指導(dǎo)上,深化學(xué)習(xí)和研究建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理

4、論是改善和提高大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的根本。為了檢驗(yàn)這些策略和方法是否有效,作者在贛南師院2009級(jí)大學(xué)二年級(jí)的非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)采用EXCEL和SPSS進(jìn)行分析。分析實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生前后測(cè)成績(jī)、比較四級(jí)通過(guò)率和訪談等辦法進(jìn)行評(píng)估,結(jié)果表明在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的這些策略和方法能夠改善教學(xué),提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。
　　 最后,作者總結(jié)了全文,指出了現(xiàn)有研究的不足之處并對(duì)