競技運動員失敗后的心理重建問題研究——以河南重競技項目運動員為例.pdf

1、本文以河南省重競技項目中心跆拳道隊員和拳擊隊員為研究對象，以運動員失利后這一情境為研究課題，入隊進行調(diào)查。在近一個月的調(diào)研當中，首先使用漆昌柱的《WT運動員性格測量表》對跆拳道隊員和拳擊隊員進行了抽樣調(diào)查，獲取了隊員在堅韌、興奮、社交、理智、自控、情緒、進取、靈活八個緯度的得分。首先，作者通過運動人格測量仞步了解該項目的體育群體特征以及這些項目運動員的心理特征，為后繼的運動人格的差異與認知特點和行為方式的相關性研究提供依據(jù)，運動人格測量

2、對運動員心理選材、心理訓練、心理咨詢、技能學習及運動隊的管理都具有重要意義。其次，作者使用李偉的《競賽失敗應對量表》，對運動員比賽失利后的四個緯度“容忍與失助性反應”、“情緒求助與宣泄”、“問題解決”、“幻想與回避”進行測量。研究中發(fā)現(xiàn)，高水平和運動年限長的隊員在“容忍與失助性反應”方面得分普遍低于水平低的和運動年限少的隊員，表明不同水平，不同運動年限的隊同對于失利的心理反應差別較大，高水平的運動員經(jīng)歷失利能正確認識和評價，并且心理負面

3、情緒較少。而新隊員的此項得分較高，表明其經(jīng)歷失利后，易產(chǎn)生消極思維和負面情緒。在“情緒求助與宣泄”緯度運動員差異較小，顯示運動員失利后在情感求助緯度趨于一致。調(diào)查中還進行了大量的開放式訪談、一方面為了進一步求證量表的測量，另一方面較為全面地了解運動員的在比賽失利后的情緒、思維、行為等方面內(nèi)容，作為此研究的補充。 對于教練員隊伍主要采用開放式訪談的方式，通過大量訪談了解教練員對于心理訓練的態(tài)度、訓練和比賽中心理訓練的內(nèi)容以及教練員

4、的指導風格、管理風格等方面。調(diào)查結(jié)果表明：教練員和運動員隊伍對于心理訓練都比較陌生，甚至個別教練對心理訓練持懷疑態(tài)度。在訓練和比賽中基本上以技術、戰(zhàn)術、體能訓練為主。教練對于運動員的心理指導還是停留在簡單的水平上，比如：深呼吸等，教練員隊伍普遍缺乏相關的心理理論知識和針對運動項目的系統(tǒng)心理訓練計劃。研究中作者發(fā)現(xiàn)上至中心領導，下至教練員直至運動員都把成績作為唯一的目標，運動員更是承受了巨大的心理壓力，因為他們的運動等級、獎金、學歷都是和