論葉圣陶教育理論的科學觀和人文觀.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、葉圣陶的語文教育理論處于中國古代語文教育史之終結和現(xiàn)代語文教育史發(fā)韌的過渡時期.在學科的科學化傾向和人文化追求這一富于論辯性的命題上,葉圣陶的語文理論既具有明顯的科學色彩,但更不乏人文底蘊.基于對中國傳統(tǒng)語文教育淪為封建科舉的工具,以培養(yǎng)"活書櫥""人形鸚鵡"為務的深刻認識,在"五四"民主與科學思想的影響下,他提出了語文教育應該以訓練學生運用語言的能力的"終身以之"的習慣為主要目的,強調(diào)學科的"言語"本位和運用的特點.并據(jù)此對語文教材科

2、學化序列的構建,具有民主色彩的新型語文教學方法的選擇,進行了具有開拓意義的理論探索和實踐嘗試.同時,葉圣陶的理論又表現(xiàn)出對人和人生的深切關注,認為教育旨在"立人",使學生成為"夠格的""健全的"公民,作文要讓學生寫出"誠實的、自己的話",體現(xiàn)出對擺脫封建枷鎖,確立主體人格,形成新精神文化內(nèi)涵的熱烈追求;而語文教學所要訓練的新聞記者和寫作的能力就是學生成為"公民",擁有真正的現(xiàn)代生活必不可少的一項基本能力.正是在要使學生獲得生活中必須的運

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