語塊對高中學(xué)生英語習(xí)作質(zhì)量影響的研究.pdf

1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文語塊對高中學(xué)生英語習(xí)作質(zhì)量影響的研究姓名：楊熙君申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：覃朝憲20100401內(nèi)容摘要V以及有關(guān)語塊與二語習(xí)得的關(guān)系。作者發(fā)現(xiàn)在就語塊能提高中國學(xué)生的英語寫作能力的研究方面，目前尚無在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，通過加強學(xué)生的語塊應(yīng)用能力來提高寫作水平的研究。第三章第一節(jié)首先提出了如下的研究問題：問題一：記憶和應(yīng)用語塊能夠?qū)χ袊咧袑W(xué)生的英語寫作質(zhì)量產(chǎn)生影響嗎問題二：如果存在影

2、響，是哪些具體的影響。然后介紹了本研究的研究框架、對象和方法、實證研究的設(shè)計及實施各個環(huán)節(jié)。整個實驗歷時十九周，涉及四川武勝中學(xué)高2012級四、五兩個班的學(xué)生共109名。實驗前測通過寫作任務(wù)證明了這兩個平行班學(xué)生的英語基本在同一水平。在為期十五周的教學(xué)實驗中，英語教師利用每周兩節(jié)課時的寫作課，在實驗班通過文章閱讀、完形填空、語塊講解等來提高學(xué)生的語塊習(xí)得、應(yīng)用水平；而在控制班的寫作課上沒有進行相關(guān)的培訓(xùn)。實驗后測通過寫作任務(wù)和問卷調(diào)查收

3、集了兩個班學(xué)生的寫作情況。作者分析了109份作文和調(diào)查問卷，統(tǒng)計結(jié)果的呈現(xiàn)均基于這些材料。本文采用了以定量為主、定性為輔的研究方法。定量分析中利用SPSSl30進行了相關(guān)分析、回歸分析等數(shù)據(jù)處理。第四章介紹了數(shù)據(jù)收集過程。第五章分析和討論了統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。統(tǒng)計結(jié)果證實了第三章提出的第一個假設(shè)，并回答了研究問題。主要研究發(fā)現(xiàn)包括：1通過對中國高中學(xué)生進行記憶和應(yīng)用英語語塊的培訓(xùn)，能夠提高他們的英語水平。語塊的使用能增強英語寫作的流利度和準(zhǔn)確性