創(chuàng)建學習型備課組的個案研究——以某信息技術備課組為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在教學精細化管理中,學校非常重視備課組的建設。備課組是學校教研活動的最小單位,建設的質量直接關系到教學質量和教師的發(fā)展。某校高中信息技術備課組一直實行的是傳統(tǒng)備課組管理,存在組內凝聚力不強、各項活動程序化,缺乏學習和創(chuàng)新能力等問題。針對這些問題,本研究借助學習型組織的理論和技術,結合某校信息技術備課組的實際,在一個學年的教研活動中,嘗試進行學習型備課組創(chuàng)建的實踐研究。
  研究的主要過程是:通過調查和訪談等研究方法,了解學校高中信

2、息技術備課的現(xiàn)狀,對學習型備課組和傳統(tǒng)備課組進行了比較,分析構建學習型備課組的影響因素,來設計多項活動進行創(chuàng)建。第二個階段主要圍繞學習型組織創(chuàng)建的五項修煉展開切實的教研活動,主要通過個人愿景的提煉和總結來構建共同愿景,用規(guī)范化的集體備課來鞏固,形成具有凝聚力的團體;立足校本教研,通過開展校級課題的研究,促使教師改善心智模式;通過制定教師發(fā)展規(guī)劃,青藍結對工程進行幫扶和落實,實現(xiàn)自我超越;利用“左手欄”技術分享集體智慧,推動團體學習;運用

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