基于網(wǎng)絡(luò)的CPS訓(xùn)練對(duì)創(chuàng)造性思維技能提高的促進(jìn)效果.pdf

1、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)是當(dāng)今教育研究的重要內(nèi)容,運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練是創(chuàng)造力研究與開發(fā)的主要趨勢(shì)之一.該研究主要探討如何將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同創(chuàng)造性思維培養(yǎng)結(jié)合起來,借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供創(chuàng)造的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維.CPS(CreativeProblemSolving)是由大腦風(fēng)暴法(Brainstorming)發(fā)展而來的一種創(chuàng)造性問題解決模式.該模式通過發(fā)現(xiàn)困惑、發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)、尋找辦法等若干個(gè)步驟完成創(chuàng)造性問題解決過程.其最大特色是在解決問題

2、過程中的每一個(gè)階段都先有發(fā)散性思考,再有收斂性思考.基于CPS模式的訓(xùn)練(簡(jiǎn)稱:CPS訓(xùn)練)效果已經(jīng)在大量的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中得到了驗(yàn)證.該論文研究2中將該模式引入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)造性思維培養(yǎng)研究課題中.著者在參考借鑒已有大腦風(fēng)暴及CPS研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論的思想,開發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)的CPS訓(xùn)練環(huán)境(平臺(tái)),并通過實(shí)驗(yàn)研究的方式驗(yàn)證其有效性,實(shí)驗(yàn)中對(duì)參加該訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)組和未參加訓(xùn)練的控制組學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)、創(chuàng)造性問題解決測(cè)驗(yàn)以及學(xué)