隱性課程在遼寧省高校羽毛球教學中的應用研究與效果分析.pdf

1、自實行素質教育改革以來，社會對具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才的需求愈發(fā)強烈。因此高校越來越注重學生的全面發(fā)展以及個性的培養(yǎng)，對課程改革的研究也就成了國內學者重點研究的課題之一。隱性課程側重于培養(yǎng)學生的情意目標，是素質教育的內在要求。因此高校體育課程不僅要向學生教授基本的體育知識和技能，還要培養(yǎng)學生積極參加體育鍛煉的意識。本研究選取遼東、遼西、遼中三個地區(qū)的十所高校為研究對象，通過運用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，以隱性課程各要

2、素在遼寧省高校羽毛球教學中的運用進行效用分析，結論為:
　　遼寧省大部分高校羽毛球課程設置的學期、學時數(shù)較少;羽毛球班級規(guī)模較大，學校對體育的投資力度不夠，導致場地設施簡陋;部分高校的學校體育制度尚不完善;高校師生關系一般，與學生的溝通比較少，但生生關系比較融洽;羽毛球教學活動氛圍需要改善，對學生的評價考核過于注重結果忽視過程，羽毛球文化氛圍不濃，雖然已經(jīng)開設羽毛球俱樂部，但發(fā)揮的作用微乎其微。
　　由此，本研究提出的對策是

3、:第一，調整課時安排，增加學生參與羽毛球運動的時間，提高羽毛球課的學期數(shù)和學時數(shù)。第二，縮小羽毛球班級規(guī)模，督促教師課前進行充分的課程設計，采用多種教學手段。第三，加大學校體育經(jīng)費投入，改善羽毛球場館設施，配置質量較好的羽毛球器材設施。第四，加強教師自身的人格素養(yǎng)，建設和諧融洽的師生關系和良好的羽毛球課堂氛圍。第五，改良羽毛球課程的考核評價，擴大高校對羽毛球活動的宣傳力度，充分發(fā)揮各大高校羽毛球俱樂部的作用，組織開展羽毛球趣味性比賽，讓