微信移動學(xué)習(xí)在高校通識教育羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、移動學(xué)習(xí)因其學(xué)習(xí)行為因需化、學(xué)習(xí)形式便捷化、內(nèi)容活動互動化、實現(xiàn)方式數(shù)字化以及學(xué)習(xí)環(huán)情境化的優(yōu)勢，越來越受到人們的重視。而微信的出現(xiàn)更是讓終端不靈活的移動學(xué)習(xí)充滿活力。微信與移動學(xué)習(xí)強強聯(lián)合成功應(yīng)用到其他學(xué)科的課題已經(jīng)屢見不鮮，但在體育教學(xué)領(lǐng)域還缺乏對二者的研究。
　　本研究以山東師范大學(xué)通識教育羽毛球課程為案例，以課程的特征、微信移動學(xué)習(xí)的特點以及學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)需要為出發(fā)點，依據(jù)相應(yīng)的設(shè)計原則設(shè)計微信移動學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，并利用

2、微信移動學(xué)習(xí)的輔助教學(xué)模，對學(xué)習(xí)者進行教學(xué)干預(yù)，探索微信移動學(xué)習(xí)在通識教育羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用效果。得出微信移動學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和形成積極鍛煉態(tài)度、學(xué)習(xí)者羽毛球基本技術(shù)與理論水平以及教學(xué)與學(xué)習(xí)效率的結(jié)論，需要加強微信移動學(xué)習(xí)的資源設(shè)計、改良傳統(tǒng)課程教學(xué)的評價機制、提高教師教學(xué)綜合的素質(zhì)能力以及完善學(xué)生移動學(xué)習(xí)的軟硬環(huán)境來更好的將微信移動學(xué)習(xí)應(yīng)用到相關(guān)專業(yè)的教學(xué)當中。
　　本文共分為6個模塊：
　　1、研究背景及意義，

3、通過對教育信息化大環(huán)境的闡述來論證本文的研究背景及意義，并對移動學(xué)習(xí)和微信的概念、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行綜述。
　　2、研究對象及方法，提出本文的研究思路，把微信移動學(xué)習(xí)確定為研究對象，闡述本文的研究方法。
　　3、微信移動學(xué)習(xí)在通識教育羽毛球教學(xué)中應(yīng)用的實驗前期分析，對通識教育羽毛球課程的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容及考核評價方式進行分析；對學(xué)習(xí)者身體形態(tài)、羽毛球?qū)ｍ椝刭|(zhì)、鍛煉態(tài)度、羽毛球技術(shù)和理論進行分析；對微信移動學(xué)習(xí)應(yīng)用到通識教育

4、羽毛球課程的教學(xué)中向?qū)W習(xí)者進行了調(diào)查分析，以此夯實微信移動學(xué)習(xí)教學(xué)資源的設(shè)計和實施過程的基礎(chǔ)。
　　4、微信移動學(xué)習(xí)在通識教育羽毛球課程教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計與實施，這個模塊詳細闡述了微信移動學(xué)習(xí)在通識教育羽毛球教學(xué)中教育資源的設(shè)計相關(guān)原則和過程，構(gòu)建微信公眾平臺和微信群，以及微信移動學(xué)習(xí)在通識教育羽毛球教學(xué)中輔助教學(xué)的應(yīng)用。
　　5、微信移動學(xué)習(xí)在通識教育羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用結(jié)果分析，通過對公眾平臺數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，學(xué)習(xí)者各項身體、技能