基礎(chǔ)教育新課程改革背景下學(xué)校管理模式的研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育新課程改革提倡的是一種“以人為本”的理念，這種新的理念對(duì)基礎(chǔ)教育現(xiàn)有的學(xué)校管理模式提出了挑戰(zhàn)。在這一改革的背景下，需要從我國(guó)基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)校的管理工作實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建一種與基礎(chǔ)教育新課程改革目標(biāo)與要求相適應(yīng)的新的學(xué)校管理模式，提高學(xué)校管理水平和管理效益，為新課程改革的實(shí)施搭建一個(gè)更為科學(xué)合理的平臺(tái)，促進(jìn)新課程改革進(jìn)程。 論文針對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的背景，采用規(guī)范分析法、比較分析法以及定性研究和定量研究的方法，認(rèn)真分

2、析了國(guó)內(nèi)外本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要評(píng)述了相關(guān)的基礎(chǔ)理論，全面分析了傳統(tǒng)學(xué)校管理模式存在的弊端、新課程改革對(duì)目前學(xué)校管理模式提出的挑戰(zhàn)，提出了借鑒國(guó)內(nèi)外成功的理論和經(jīng)驗(yàn)以構(gòu)建新的學(xué)校管理模式的設(shè)想。在以上方面研究的基礎(chǔ)上，首先對(duì)學(xué)校管理模式做出了較為科學(xué)的界定，闡述了構(gòu)建新的學(xué)校管理模式的思想原則，最后制定出了新的學(xué)校管理模式的基本框架，并對(duì)這種新的學(xué)校管理模式所具有的自主性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性、人文性、協(xié)作性等特征作了描述。本文最后，為保證新

3、的學(xué)校管理模式的順利實(shí)施，從學(xué)校管理的各個(gè)方面提出了建立保障機(jī)制的應(yīng)對(duì)措施。 本文對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革背景下學(xué)校管理模式的研究和探索，是積極而又有意義的。特別是文中對(duì)基礎(chǔ)教育新課程改革與學(xué)校管理模式之間的內(nèi)在聯(lián)系的分析，以及所提出的基礎(chǔ)教育新課程改革背景下新的學(xué)校管理模式框架、新的學(xué)校管理模式的特征、實(shí)施新的學(xué)校管理模式的保障機(jī)制等，具有一定的創(chuàng)新價(jià)值，可以為新課程改革背景下的學(xué)校管理工作乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育新課程改革提供有益的