激發(fā)高中生語文學習興趣探討.pdf

1、撰寫本論文是要通過對教學中激發(fā)高中生語文學習興趣的方法的探究，以期求得更好的教學方法，指導教師的實際教學，提高教學效果。 文章來源于實踐，使用科學的理論、觀念聯(lián)系教學實踐，利用科學的辯證唯物主義認識論和方法論，對教學理論進行多方面、多角度的篩選與整合，再依據(jù)教學實踐，結(jié)合教育學、心理學的相關理論，完成本文的研究。 本論文表述了高中語文教學中激發(fā)學生學習興趣的重要性，展示了在這方面取得的具體成果。激發(fā)高中生對語文學習的興趣

2、，要依據(jù)四個原則：一、教師主導性原則，二、學生主體性原則，三、全體性原則，四、全面性原則。在這些原則的基礎上，筆者結(jié)合教學理論和實踐研究總結(jié)出如下這些可以激發(fā)學生學習興趣的方法： (一)在課堂教學中激發(fā)學生的學習興趣1、導語激發(fā)興趣的方法2、舉例激發(fā)興趣的方法3、質(zhì)疑激發(fā)興趣的方法4、板書設計激發(fā)興趣的方法5、教師魅力激發(fā)興趣的方法(二)在選文內(nèi)容上激發(fā)學生的學習興趣1、選感人至深的文章激發(fā)學生的學習興趣2、選富有哲理的文章激發(fā)