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1、在2l世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,一方面是我國(guó)的高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣索然,一方面是世界各地的外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)掀起高潮。顯然,中國(guó)高中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī)。筆者從當(dāng)代高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣缺失的表現(xiàn)與問(wèn)題入手,進(jìn)一步剖析他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣缺失的原因,并依據(jù)國(guó)內(nèi)外關(guān)于興趣教學(xué)的理論以及國(guó)內(nèi)部分語(yǔ)文教師在興趣教學(xué)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己在多年高中語(yǔ)文教學(xué)一線的實(shí)踐研究,明確提出:高中語(yǔ)文教師應(yīng)從心理學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新這兩個(gè)角度出發(fā)來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)高中生的語(yǔ)
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