2-6歲兒童數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力的發(fā)生與發(fā)展研究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文2-6歲兒童數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力的發(fā)生與發(fā)展研究姓名：鄭琳娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：張奇20040501蘭：墾蘭兒童熟量關(guān)系認(rèn)妯能力的發(fā)生與發(fā)展研究2 - 6 歲兒童數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力的發(fā)生與發(fā)展研究研究生：鄭琳娜指導(dǎo)教師：張奇學(xué)科專業(yè)：發(fā)展與教育。理學(xué)摘要：數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力是一種重要的基礎(chǔ)認(rèn)知能力。本研究從實(shí)物、圖形和數(shù)字三個(gè)水平山發(fā)，考察了1 2 0 名2 - 6 歲兒童1 2 種基本數(shù)暈

2、關(guān)系的發(fā)生順序與發(fā)展特點(diǎn)。研究結(jié)果表明：2 - 6 歲兒童1 2 種數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力發(fā)生在不同的年齡階段，發(fā)生順序依次是比較關(guān)系認(rèn)知能力，均分關(guān)系認(rèn)知能力、互換關(guān)系認(rèn)知能力、互補(bǔ)關(guān)系認(rèn)知能力、數(shù)量分解能力、減量關(guān)系認(rèn)知能力、增量關(guān)系認(rèn)知能力、自然等蓮數(shù)列關(guān)系認(rèn)知能力、數(shù)量組合認(rèn)知能力、包含關(guān)系認(rèn)知能力、傳遞關(guān)系認(rèn)知能力和一般等羞數(shù)列關(guān)系認(rèn)知能力，且實(shí)物水平的數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力先于圖形水平數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力發(fā)生，圖形水平數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力先于數(shù)

3、字水平數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力發(fā)生。2 - 6 歲兒童數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力的發(fā)展存在水平差異．總體而言．兒童實(shí)物水平的數(shù)暈關(guān)系認(rèn)知能力高于圖形水平的數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力，×都商?。簲?shù)字水平的數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力。而且．2 - 6 歲兒童數(shù)最關(guān)系認(rèn)知能力不存在顯著的性別差異。關(guān)鍵詞：2 - 6 歲兒童．?dāng)?shù)話關(guān)系，認(rèn)知能力，發(fā)生與發(fā)展研究第一部分文獻(xiàn)綜述兒童數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力是數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的重要方面，我們探討兒童數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力的發(fā)生與發(fā)展，有必要先同

4、顧國內(nèi)外關(guān)于數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展的相關(guān)研究，這是我們研究的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)。其次，在數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力的發(fā)展研究中，倍受關(guān)注的是兒童數(shù)概念的發(fā)展，而兒童數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力的發(fā)生與發(fā)展與數(shù)概念的發(fā)生與發(fā)展有密切的關(guān)系．所以，我們也有必要回顧國內(nèi)外關(guān)于兒童早期數(shù)概念發(fā)展的研究。蔣者，當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于兒童數(shù)量關(guān)系認(rèn)知能力的研究多集中于等量關(guān)系認(rèn)知能力的發(fā)展，而等量關(guān)系是懸基本的數(shù)艟關(guān)系：川最后，眾所周知．在成人和兒童中數(shù)學(xué)認(rèn)知能力具有顯著的個(gè)體差異，所以，

5、本研究的文獻(xiàn)綜述就包括以下四個(gè)方面：( 1 ) 關(guān)于兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知能力研究的文獻(xiàn)綜述；( 2 ) 關(guān)于兒童數(shù)概念的發(fā)展研究的文獻(xiàn)綜述：( 3 ) 關(guān)于兒童等量關(guān)系認(rèn)知能力的發(fā)展研究的文獻(xiàn)綜述：( 4 ) 關(guān)丁兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知能力差異研究的文獻(xiàn)綜述。一、關(guān)于兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知能力研究的文獻(xiàn)綜述( 一) 兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展的理論研究關(guān)丁兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的研究已有1 0 0 多年的歷史，研究者們從不同的角度出發(fā)提山了各臼的理論觀點(diǎn)。C o l b u