優(yōu)秀與新手數(shù)學教師認知結(jié)構(gòu)的比較研究.pdf

1、數(shù)學教師的專業(yè)化是時代發(fā)展的要求,是新一輪數(shù)學課程改革的要求,是教師教育的重要內(nèi)容之一。數(shù)學教師認知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是數(shù)學教師專業(yè)化的重要任務之一。數(shù)學教師的認知結(jié)構(gòu)是儲存于數(shù)學教師頭腦中的知識結(jié)構(gòu)。它包括:專業(yè)化知識、教育專業(yè)化知識、專業(yè)情意和元認知等方面。對數(shù)學教師的認知結(jié)構(gòu)的比較研究,①可以促使我國的數(shù)學教育適應新時期國際、國內(nèi)的形式發(fā)展;②有助于建設具有我國特色的數(shù)學教育學理論;③可以促進學生的發(fā)展;④可以提高教師的自身素質(zhì),充分發(fā)揮

2、教師的主導作用。我們的研究表明,優(yōu)秀與新手數(shù)學教師的認知結(jié)構(gòu)存在以下的差異:①在數(shù)學觀、數(shù)學教育觀和數(shù)學教學觀方面,都能較全面認識其內(nèi)涵,并且優(yōu)秀數(shù)學教師的認識略顯深刻廣泛,但對教學效果的認識,均顯得不夠全面,尤其是我們的優(yōu)秀數(shù)學教師;②優(yōu)秀數(shù)學教師比新手數(shù)學教師更具有豐富的一般知識和數(shù)學學科知識,但是優(yōu)秀與新手數(shù)學教師對教育學、心理學知識的掌握都不夠豐富,需要適時補充:③優(yōu)秀數(shù)學教師比新手數(shù)學教師更具有專業(yè)情意,特別是對數(shù)學教學工作。