工程碩士創(chuàng)造力的影響因素分析——探究培養(yǎng)方式的調(diào)節(jié)作用.pdf

1、近年來(lái)，我國(guó)加大專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，并逐漸減少學(xué)術(shù)型碩士的招生，并期望最終達(dá)到專(zhuān)業(yè)型：學(xué)術(shù)型=7∶3的目標(biāo)。教育部自2009年起，開(kāi)始招收全日制工程碩士。工程碩士作為專(zhuān)業(yè)學(xué)位從設(shè)立以來(lái)，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，已成長(zhǎng)為我國(guó)高層次工程技術(shù)與管理人才培養(yǎng)的重要途徑之一，也是現(xiàn)代企業(yè)高質(zhì)量的工程技術(shù)管理人才的主要來(lái)源。人力資源的創(chuàng)造力是企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占取很大優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵，是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。因此，工程碩士創(chuàng)造力的培養(yǎng)是研究生教育為國(guó)

2、家輸送高質(zhì)量人才重要任務(wù)。在培養(yǎng)工程碩士創(chuàng)造力的教育實(shí)踐中，哪些因素會(huì)影響工程碩士的創(chuàng)造力是培養(yǎng)院校首先迫切要考慮的問(wèn)題。在以往的工程碩士創(chuàng)造力影響因素的研究中，缺乏系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)從多維的視角來(lái)分析創(chuàng)造力的影響因素，更缺乏實(shí)證研究。
　　 本研究基于動(dòng)機(jī)-機(jī)遇-能力(MOA)理論探討人格特質(zhì)、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)校組織創(chuàng)新氣氛、導(dǎo)師指導(dǎo)和知識(shí)技能等因素對(duì)工程碩士創(chuàng)造力的影響，并探討工程碩士不同培養(yǎng)方式下的MOA理論框架下各因素與創(chuàng)造力之

3、間關(guān)系有無(wú)變化。選取某市重點(diǎn)高校的270名在讀工程碩士進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，運(yùn)用PLS(PartialLeastSquares)方法分析。并結(jié)合SPSS軟件進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析。
　　 研究顯示人格特質(zhì)、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)校組織創(chuàng)新氣氛和知識(shí)技能都顯著影響工程碩士的創(chuàng)造力。導(dǎo)師指導(dǎo)與工程碩士的創(chuàng)造力之間關(guān)系不顯著。工程碩士的培養(yǎng)方式在各因素與創(chuàng)造力之間均起到調(diào)節(jié)作用。其中，在職工程碩士的人格特質(zhì)對(duì)其創(chuàng)造力有顯著的預(yù)測(cè)作用，并且學(xué)校組織創(chuàng)新氣氛也顯