中職英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf

1、自主學(xué)習(xí)是近20年來外語教學(xué)界廣泛討論的話題。國內(nèi)外許多研究者對自主學(xué)習(xí)做了了大量的研究并對英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出了許多很有價值的建議。本文旨在對如何培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行嘗試性探討。
　　 本文首先分析了在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性和可行性;接著介紹了自主學(xué)習(xí)的定義、理論基礎(chǔ)和國內(nèi)外的相關(guān)研究。在此基礎(chǔ)上,本文詳細介紹了一個培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實驗。為了研究

2、自主式課堂教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和他們的學(xué)習(xí)成績的影響,本實驗以成寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部計算機專業(yè)兩個班級的86名學(xué)生為受試對象,實驗組采取自主式課堂教學(xué),而控制組則采取傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)。本實驗以問卷調(diào)查、考試、訪談等為工具,采用定量與定性研究相結(jié)合的方法,實驗持續(xù)一個學(xué)期,從問卷調(diào)查和考試成績中收集數(shù)據(jù),運用SPSS16.0和Excel2003等軟件的幫助,獲取實驗證據(jù),經(jīng)過分析討論,得出實驗結(jié)果。
　　 通過實證研究、

3、數(shù)據(jù)分析和實驗結(jié)果比較,作者得出下面研究結(jié)果:1)在教師的幫助、指導(dǎo)和監(jiān)督下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是可以培養(yǎng)和提高的;2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績有較顯著的相關(guān)性。本實驗結(jié)果表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果是可以通過自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練得到明顯改善的,實驗組的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績得到了提高,自主學(xué)習(xí)的能力也有了較明顯地提高,這為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在中國,目前對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究還處于起始階段。作者希望本實驗?zāi)芙o中等職業(yè)學(xué)校的英語教