

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、我國教育部高等教育司頒布的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求(試行)》中明確提出要培養(yǎng)高職學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),這不僅體現(xiàn)了社會發(fā)展對人才的要求,也符合學(xué)習(xí)者自身的要求。本研究通過分析當(dāng)前的高職大學(xué)公共英語教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的高職英語課堂教學(xué)不利于語言技能的訓(xùn)練,教師的教學(xué)模式單一,不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力普遍低下。針對這一現(xiàn)狀,本研究分析了影響學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力形成的因素,著
2、重構(gòu)建出相應(yīng)的教學(xué)策略,以期能夠很好地培養(yǎng)高職學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。本研究遵循“理論結(jié)合實踐”總體思路,在理論分析的同時,將構(gòu)建的策略運用到實踐中去,以檢驗策略的適用性。 論文共分為七個部分: 第一部分為緒論,主要介紹問題提出的背景,國內(nèi)外關(guān)于該研究的現(xiàn)狀,研究的目的和意義,研究思路和方法以及創(chuàng)新點。 第二部分是核心概念的界定,本文共界定了高職英語教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力和英語自主學(xué)習(xí)能力四個核心概念,它們
3、為本研究奠定了方向。 第三部分是本研究的理論基礎(chǔ),包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、終身學(xué)習(xí)理論、主體教育理論和克拉申的二語習(xí)得理論等。 第四部分是影響高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力形成的主要因素,通過分析,影響因素包括內(nèi)部因素和外部因素兩個方面,其中,內(nèi)部因素包括學(xué)習(xí)動機(jī)、目標(biāo)設(shè)置、元認(rèn)知發(fā)展水平和自我約束水平等;外部因素包括師生關(guān)系、學(xué)習(xí)材料以及學(xué)習(xí)方法的選擇、多媒體設(shè)備的利用等。 第五部分是培養(yǎng)高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)
4、策略,論文從內(nèi)部影響因素和外部影響因素兩個方面入手,依次闡述了下述策略:內(nèi)部因素方面對應(yīng)的策略有激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī);指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo);開發(fā)學(xué)生的元認(rèn)知,提高自我監(jiān)控能力這三個方面。外部因素方面對應(yīng)的策略有創(chuàng)建民主的師生關(guān)系,營造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍;教師指導(dǎo)下的學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練;合理利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體手段,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性;指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價;建立模擬“自主學(xué)習(xí)中心”這五個方面。 第六部分是培養(yǎng)高職
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究——以高中英語教學(xué)為例.pdf
- 中職英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探析
- 高職英語閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf
- 英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究能力的培養(yǎng)
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究.pdf
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究.pdf
- 大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探索與研究.pdf
- 對高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
- 在高職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究.pdf
- 高職英語多媒體教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)研究.pdf
- 英語教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
- 淺談中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf
- 高職專業(yè)英語教學(xué)中對學(xué)生自主能力的培養(yǎng).pdf
- 怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力
- 培養(yǎng)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的研究
- 培養(yǎng)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的研究
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng).pdf
評論
0/150
提交評論