合并高校學科融合問題研究.pdf

1、全文除緒論和結(jié)語之外,主體內(nèi)容共三部分:第一部分(第2章),論文第二章對大學學科的源流和趨勢及其結(jié)構(gòu)進行了探討,并在剖析"合并高校學科融合的必要性和可能性"的基礎上,認為"合并高校的學科是可以融合的".為后文分析學科融合的問題提供了鋪墊.第二部分(第3章、第4章),第三章從當前中國合并高校學科融合的實踐出發(fā),研究了學科融合的三個層面(物質(zhì)、制度和精神層面)、表現(xiàn)形式(不同學科間的交叉與滲透,形成新的綜合性研究課題與新的學科生長點)和四大

2、過程(探索期、碰撞期、磨合期和拓創(chuàng)期).并指出了在學科融合進程中所出現(xiàn)的六個主要問題.合并院系設置不能完全適應學科融合的需要,不同學科比例的不協(xié)調(diào),學科布局的分散性,"學科門類齊全等于學科結(jié)構(gòu)合理"的認識誤區(qū),學科交叉滲透的不深入,學科特色與優(yōu)勢的處理不當?shù)?第四章對產(chǎn)生這些問題的原因進行了深入剖析,該文認為,制約學科融合進程的主要因素是學科因素(即學科文化的特性與學科傳統(tǒng)的特色);人的因素(教師與管理人員)以及"時、空"因素,該部分是