高校學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)研究.pdf

1、學(xué)科是大學(xué)從事教學(xué)、科研活動(dòng)的基本單元，是大學(xué)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。世界一流大學(xué)的發(fā)展都是從建設(shè)一流學(xué)科始的,沒有一流的學(xué)科,就沒有一流的大學(xué)。我們要建設(shè)高水平大學(xué)同樣必須以學(xué)科建設(shè)為龍頭，大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科優(yōu)勢(shì)。學(xué)科建設(shè)要取得進(jìn)展，關(guān)鍵是要有一支知識(shí)和層次結(jié)構(gòu)合理、有較高學(xué)術(shù)水平的穩(wěn)定的學(xué)科梯隊(duì)。學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)主要包括學(xué)科整體隊(duì)伍建設(shè)和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化兩個(gè)方面。學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是成員的性質(zhì)

2、；二是成員的數(shù)量分布或數(shù)量比例；三是成員的相互聯(lián)結(jié)方式。學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系可以概括為結(jié)構(gòu)決定功能的發(fā)揮，功能的發(fā)揮促進(jìn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)原則包括：專業(yè)結(jié)構(gòu)綜合化原則、合理流動(dòng)原則、知識(shí)、智能互補(bǔ)原則和基礎(chǔ)與應(yīng)用相結(jié)合等原則。合理的學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)是指學(xué)科梯隊(duì)的結(jié)構(gòu)既符合學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求又符合外部環(huán)境要求。學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展之間是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。一方面，學(xué)科發(fā)展有賴于學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，另一方面，學(xué)科發(fā)展了，也能對(duì)

3、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)起到強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。經(jīng)過近年來的努力，我國高校學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)取得明顯成效，長期困擾學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力等方面的偏差和欠缺問題已有所緩解，但是，這些問題并沒有也不可能在短期內(nèi)完全得到解決。梯隊(duì)建設(shè)中還程度不同地存在學(xué)科帶頭人數(shù)量不足、年齡偏大、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理等問題，導(dǎo)致這些問題的原因，主要包括思想認(rèn)識(shí)上的偏差和體制操作上的缺陷。面對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高校學(xué)科建設(shè)提出的新要求，高校學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)