初中生升學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)的初步研制.pdf

1、初中升學(xué)指導(dǎo)對特別看重學(xué)業(yè)的中國社會來說是一件關(guān)乎每個家庭的重要事情,眼下學(xué)生、家長和教師主要以學(xué)業(yè)成績作為依據(jù)來進(jìn)行升學(xué)選擇,這不免有諸多不妥之處,因此從理論和實踐上對升學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。目前國內(nèi)這方面的研究很少見,有鑒于此,本研究從中國實際出發(fā),初步研制一個應(yīng)用于初中升學(xué)指導(dǎo)的心理測量工具--初中生升學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng),以期從心理學(xué)及心理測量學(xué)角度為初中升學(xué)指導(dǎo)構(gòu)建一個科學(xué)合理有效的測量工具。 整個研究都是圍繞著

2、研制初中生升學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)這一主題展開,研究共分兩個階段進(jìn)行。第一階段是初中生升學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)研制前的準(zhǔn)備階段,主要對系統(tǒng)研制所涉及的相關(guān)問題(能力理論、生涯興趣理論等)進(jìn)行了探討,同時對系統(tǒng)研制所涉及的相關(guān)對象群體(初中三年級、高中一年級)的發(fā)展情況進(jìn)行了分析;貫穿其中的是對多維能力傾向測驗和生涯興趣量表這兩個對初中生升學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)的研制極具借鑒價值的測量工具的試用研究。第二階段是初中生升學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)的研制階段,以能力傾向與生涯興趣這二元因素作為

3、初中生升學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)的基本架構(gòu),經(jīng)驗證性因素分析表明該二元架構(gòu)是合理并可接受的；其中能力傾向部分共包含語言推理、空間想象、數(shù)學(xué)推理、電腦能力、抽象推理、物理知識、語句重組等七個分測驗,生涯興趣部分則包含生涯夢想、課程興趣、課余愛好、活動偏好、工作內(nèi)容喜好、工作場所喜好、能力自評、與他人討論未來等八個方面；通過三次修改與測試,結(jié)果顯示所研制的初中生升學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)有著良好的測量學(xué)指標(biāo)；此外,通過對初中生升學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)的初步應(yīng)用研究,并結(jié)合典型個案