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文檔簡介
1、對(duì)于大學(xué)校長素質(zhì)問題的研究,一直是學(xué)術(shù)界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題,通過對(duì)相關(guān)研究文獻(xiàn)的分析和總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)文獻(xiàn)的研究對(duì)象是教育部直屬大學(xué)、名校、211、985等重點(diǎn)大學(xué)的校長,對(duì)于省屬大學(xué)校長,特別是省屬大學(xué)校長的素質(zhì)研究較少。眾所周知,省屬大學(xué)是我國高等教育體系中的重要組成部分,在我國高等教育體系中占有重要的地位和作用,是我國高等教育體制改革和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為省屬大學(xué)掌舵人的省屬大學(xué)校長,在省屬大學(xué)的發(fā)展中扮演著重要的角色,發(fā)揮著
2、重要的作用?;诖?,該文在訪談、問卷等調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,圍繞山東省省屬大學(xué)校長的素質(zhì)問題展開了充分深入地論述。
本論文是教育部重點(diǎn)課題“我國大學(xué)校長素質(zhì)能力現(xiàn)狀研究(編號(hào)DIA100313)”的階段性成果。從2010年2月份開始,課題組歷經(jīng)一年多的時(shí)間,對(duì)山東省13所省屬大學(xué)的14位校長進(jìn)行訪談,并對(duì)山東省省屬大學(xué)校長發(fā)放了問卷,在此基礎(chǔ)上積累了豐富的素材,并完成了論文的寫作。
本論文選取山東省屬大學(xué)校長為研究對(duì)象。
3、首先,對(duì)省屬大學(xué)校長素質(zhì)研究的背景及意義進(jìn)行論述,然后對(duì)大學(xué)校長素質(zhì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述,在此基礎(chǔ)上闡述了本文的研究方法及思路。其次,結(jié)合訪談和相關(guān)研究,構(gòu)建了省屬大學(xué)校長素質(zhì)結(jié)構(gòu)概念模型。并通過運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件中的因子分析方法對(duì)省屬大學(xué)校長素質(zhì)結(jié)構(gòu)概念模型進(jìn)行修正。再次,根據(jù)省屬大學(xué)校長素質(zhì)結(jié)構(gòu)修正模型,運(yùn)用相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析方法,對(duì)省屬大學(xué)校長的基本客觀素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、思想品格素質(zhì)四方面素質(zhì)的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析。最后
4、,從省屬大學(xué)校長自身、政府、社會(huì)各界三個(gè)方面提出促使省屬大學(xué)校長具備與工作職責(zé)相匹配的素質(zhì)的對(duì)策。
本論文有如下特點(diǎn):
第一,選題的創(chuàng)新。我國學(xué)術(shù)界專門針對(duì)省屬大學(xué)校長素質(zhì)研究的文獻(xiàn)寥寥無幾,所以本論文選擇這一問題進(jìn)行研究,就選題來說是比較新穎的。
第二,研究內(nèi)容的創(chuàng)新。本文在充分吸收關(guān)于大學(xué)校長素質(zhì)的研究成果的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新性的構(gòu)建了省屬大學(xué)校長素質(zhì)結(jié)構(gòu)概念模型,并運(yùn)用相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,最
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