中日高中主流歷史教科書比較——以“人民版”（中）、“東書版”（日）為視野的考察.pdf

1、中日地理位置相鄰，文化類似，在高中均設立歷史課程，但由于環(huán)境與社會背景的不同，使兩國教科書在編寫制度與內容等存在較大不同。由于日本教育的快速發(fā)展，及兩國同處儒學文化圈的前提，使得日本教科書的制度與內容等越來越受到中國學者的關注。鑒于此點，本文選取了中、日兩國影響較大的兩套高中歷史教科書為藍本，對教科書審定、采用制度等進行闡述，再對兩國歷史教科書的編撰體例等方面進行比較，然后對兩國教科書內容進行分析。由于國內針對中國歷史教科書的研究成果較

2、為完備，所以本文側重于對日本高中歷史教科書的解讀。最后是進行比較之后的系統(tǒng)總結，試圖在前人研究的基礎之上，能從新的角度，較為全面地對兩國高中歷史教科書進行較實用的總結與探討，以期通過對中日兩版高中歷史教科書的編寫與內容等方面的比較后，能對我國當前高中歷史教科書的編寫有所裨益。
　　本文共分為四部分內容:
　　第一部分簡略介紹中日教科書制度與編寫的相關內容，因為中國教科書制度，相關學者論述已經很全面，所以本部分著重于日本教科書

3、的審定與采用制度。比較后認為就目前看來，日本的審定制較中國的教科書制度自由度相對更大。
　　第二部分著重分析中日高中歷史教科書的編纂體例，即全書的結構組成。在此方面比較得知兩國各有優(yōu)劣，中國優(yōu)于教科書結構上的整齊明了，而日本則更著重相關內容的緊密聯合與特殊專題板塊的設置。
　　第三部分重點研讀中日高中歷史教科書的內容組成，側重于對日本“東書版”高中四本課本的解讀，關注其內容的選擇與特色。日本“東書版”教科書總體上，古代史偏重