以概念圖為支架的整合教學(xué)實(shí)踐研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，突出強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，并在新課程中明確了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)與內(nèi)容。但是在具體推進(jìn)過程中卻面臨許多困難，最大的困惑就是如何建構(gòu)高效的整合平臺(tái)和整合模式，幫助一線教師快速跨越整合教學(xué)理念、策略和技術(shù)的高門檻，提升整合教學(xué)的效率和效果，促進(jìn)整合教學(xué)的優(yōu)化與普及。 本文首先對(duì)概念圖及其理論進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，接著對(duì)概念圖及其軟件Inspiration在整合教學(xué)中的應(yīng)用方式與應(yīng)用策略，進(jìn)行了多樣化的

2、實(shí)踐研究，積極探索概念圖軟件Inspiration與信息化資源、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的有效整合。在此基礎(chǔ)上提出了“以信息化教育資源為基礎(chǔ)，以Blog/Moodle為網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，以概念圖Inspiration為支架”的簡(jiǎn)易化實(shí)用性的整合教學(xué)新模式，成功化解了整合教學(xué)面臨的各種困惑，有效提升了整合教學(xué)的品質(zhì)，促進(jìn)了信息化背景下學(xué)校、教師和學(xué)生“三位一體”的和諧發(fā)展。 為進(jìn)一步普及和推廣以概念圖為支架的整合教學(xué)，本文還將課題研究與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)了