高職院校體育課程中開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著教育改革的發(fā)展，高職院校以其自身獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)設(shè)置得到了社會(huì)的肯定，學(xué)生人數(shù)和學(xué)校規(guī)模都在不斷擴(kuò)大。高職院校體育課程是我國(guó)全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要組成部分，又是學(xué)生接受體育教育的最高層次和最后階段，對(duì)于銜接學(xué)校體育和終身體育起著至關(guān)重要的作用。定向運(yùn)動(dòng)作為一種新興的體育項(xiàng)目，它以其自身富有自然氣息的特點(diǎn)和組織形式的多樣性深受學(xué)生和老師的喜愛(ài)。定向運(yùn)動(dòng)在改善學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)，也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮了積極

2、的作用。
　　本研究針對(duì)高職院校的特點(diǎn)，采用了文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、實(shí)驗(yàn)法和問(wèn)卷調(diào)查等研究方法，對(duì)高職院校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)課程的可行性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。理論上主要從定向運(yùn)動(dòng)在高職院校設(shè)置的功能和價(jià)值以及高職院校設(shè)置定向運(yùn)動(dòng)課程的可行性分析兩方面進(jìn)行研究;實(shí)驗(yàn)上主要從高職院校體育課開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)前后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)、身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)五個(gè)方面的影響進(jìn)行比較分析。本文得出的結(jié)論主要為:
　?、俣ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)課程對(duì)學(xué)生體育行

3、為及行為意向的理解，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)定、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定以及行為的情緒體驗(yàn)都有積極作用，從而可以改善學(xué)生體育鍛煉態(tài)度，確保教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
　?、趯W(xué)生通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐，不僅豐富了生活經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)韌不拔、果斷機(jī)智的意志品質(zhì)。
　?、蹖W(xué)生通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，盡管對(duì)身體形態(tài)的影響不大，但大大提高了他們的身體機(jī)能和身體素質(zhì)。
　?、苄@定向運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)及合作意識(shí)有很大促進(jìn)作用

4、。
　　⑤定向運(yùn)動(dòng)在高職院校的開(kāi)展，不僅有效地利用了校內(nèi)外資源，緩解了高職院校擴(kuò)招帶來(lái)的設(shè)施不足的壓力，而且拓展了體育課程的時(shí)間和空間，推進(jìn)了高職院校體育課程改革的多元化發(fā)展，符合我國(guó)體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。
　　定向運(yùn)動(dòng)結(jié)合了人們的體力與智力，開(kāi)展校園定向運(yùn)動(dòng)的組織方式靈活多樣，它不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且能提高野外生存能力;同時(shí)還能夠培養(yǎng)和鍛煉人的果斷、勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。這些和現(xiàn)在社會(huì)上盛行的野外拓展俱樂(lè)部異曲同工。因此通