我國高等教育公共財(cái)政投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)證研究.pdf

1、人才強(qiáng)國,科教興國。教育與今日之國家強(qiáng)盛,密切不可分。在以知識、信息、技術(shù)引領(lǐng)的21世紀(jì),高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展休戚相關(guān),它是現(xiàn)代化建設(shè)所需高級人才、科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)的理念和管理經(jīng)驗(yàn)誕生的“搖籃”,它給予經(jīng)濟(jì)發(fā)展源源不斷的動力。可以說,高等教育是現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。高等教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)已為眾多學(xué)者證實(shí),高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是密切相關(guān)的,發(fā)展高等教育有助于推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。經(jīng)費(fèi)乃教育發(fā)展之基,牽絆高等教育發(fā)展。作為“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”,政府應(yīng)作為高等教育的投

2、資主力。本文聚焦我國高等教育公共財(cái)政投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系研究。采用實(shí)證分析方法,以量化1999-2007年間高等教育公共財(cái)政投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在的規(guī)律為研究對象,從絕對量指標(biāo)和相對量指標(biāo)兩個方向,通過相關(guān)分析和回歸分析,建立起數(shù)學(xué)模型。
　　 研究發(fā)現(xiàn):在設(shè)定的研究區(qū)間內(nèi),絕對量指標(biāo)和相對量指標(biāo)模擬出的高等教育公共財(cái)政投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展間呈現(xiàn)出不同的運(yùn)動規(guī)律。從絕對量指標(biāo)來看,高等教育公共財(cái)政投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展都呈現(xiàn)出顯著正相關(guān)關(guān)系;而

3、從相對量指標(biāo)來看,兩者呈現(xiàn)出不同程度的負(fù)相關(guān)關(guān)系。研究認(rèn)為,這主要?dú)w因于以政府財(cái)政撥款為主要經(jīng)費(fèi)來源的高等教育投入量不足,不能滿足實(shí)際需求。經(jīng)費(fèi)不足,將束縛高等教育發(fā)展?？紤]到高等教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同趨緊密的關(guān)系,這將會對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的不利影響。基于研究結(jié)果,文章表明:政府應(yīng)積極轉(zhuǎn)變投資觀念,注重人力資本投資;落實(shí)投資責(zé)任、加大高等教育財(cái)政投入力度;改革財(cái)政撥款方式,提高資金利用效率;加大財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度,促進(jìn)地區(qū)均衡發(fā)展;鼓勵高校建立