小學高年級語文批注式閱讀教學的個案研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩32頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、學校代碼：幽分類號：鯊研究生學號：密級：立東北知予苞大孽碩士學位論文小學高年級語文批注式閱讀教學的個案研究CaseStudyontheElementarySchoolHigherGradesoftheTeachingReadinginChinesewiththehelpofAnnotations作者：李巖指導教師：俞詠梅學科專業(yè)：學科教學(語文)研究方向：教學法學位類型：教育碩士東北師范大學學位評定委員會2011年10月摘要語文教學的最

2、終目的是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，形成良好的聽說讀寫能力。閱讀能力更為重要。怎樣閱讀才能提高閱讀能力，是每位語文教師一直探索的問題。批注式閱讀教學突破了傳統(tǒng)的語文教學中以教師為中心，課本為中心的教學模式。批注式閱讀教學法是一種積極的創(chuàng)造性的教學行為，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨特的個性，充分地激發(fā)學生的主動意識和進取精神，符合新課程改革中倡導自主、合作、探究的學習方式。本研究旨在揭示批注式課堂閱讀教學的過程，截取重要的教學片段加以呈現(xiàn)并總結(jié)反

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論