物理教育中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的實踐研究.pdf

1、天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文物理教育中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的實踐研究姓名：王巍申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)物理指導(dǎo)教師：李雅峰20070501物理教育中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的實踐研究l引言11課題的研究背景1II國際國內(nèi)背景二十一世紀(jì)的今天，人類社會加快了由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)邁進(jìn)的步伐。社會和個人的發(fā)展，都與全民和個人的科學(xué)素質(zhì)密切相關(guān)。世界范圍內(nèi)都在經(jīng)歷著一次史無前例的課程改革。在一些教育較先進(jìn)國家，最具代表性的是“探究發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)方法。這種

2、方法主張學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中開展探究、發(fā)現(xiàn)活動，培養(yǎng)問題意識，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力【4】。從人才成長的規(guī)律與教育實踐來看，具有強(qiáng)烈問題意識的學(xué)生大多有好問、多問、深問的思維品質(zhì)。在發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的同時，他們又在積極地思考解決問題的方法，而只有通過解決問題的訓(xùn)練，才能逐漸學(xué)會發(fā)現(xiàn)、探究的技巧和方法。因此，可以這樣說，加強(qiáng)對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，必然會使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技能技巧，提高學(xué)生的素質(zhì)。為全面推行素質(zhì)教育，我國對基礎(chǔ)教育

3、進(jìn)行新一輪的課程改革。1999年6月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》提出，“調(diào)整和改革課程體系”；2001年6月《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》進(jìn)一步明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系”的任務(wù)；隨即，教育部制定了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，確定了改革的目標(biāo)，研制了各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)或指導(dǎo)綱要。其中作為重要基礎(chǔ)學(xué)科物理的課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)物理教育的課程改革起指導(dǎo)作用。112物理新課程標(biāo)準(zhǔn)側(cè)

4、重對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)我國受傳統(tǒng)教育觀念的影響，把教育活動看成是實現(xiàn)統(tǒng)一的教育目標(biāo)的過程。在這樣的教育觀指導(dǎo)下，教育過程不是“個性張揚(yáng)”的過程，而是一個規(guī)范個性，甚至是扼殺個性的過程，“應(yīng)試教育”最大的特點(diǎn)就是不承認(rèn)教育對象的差異性，強(qiáng)調(diào)“成績面前人人平等”嘲。于是，過去在教育過程中被忽略的教育對象的差異性開始得到我們的重視。能否正確提出問題正是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理過程中的差異性所在，同時也是《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡

5、稱《物理課標(biāo)》)中科學(xué)探究第一要素。1121新課標(biāo)的價值體現(xiàn)惻通過從自然、生活到物理的認(rèn)識過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。通過基本知識的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地認(rèn)識世界、理解世界。通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度。通過科學(xué)想象與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想

6、象力和分析概括能力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。通過展示物理學(xué)發(fā)展的大體歷程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些科學(xué)方法和科學(xué)家的探索精神，關(guān)心科技發(fā)展的動態(tài)，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來的社會進(jìn)步和問題，樹立正確的科學(xué)觀。1122領(lǐng)悟新課標(biāo)在《物理課標(biāo)》中，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。學(xué)生在科學(xué)探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)