在中學(xué)物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、BYDingFengPostgraduateProgramDepartmentofPhysicsCentralChinaNormalUniversitySupervisor：YuLanshanAcademicTitle：AssociateProfessorSignaturefApprovedNov2007‘f冷，⑧碩士學(xué)位論文MASTER’ST14ESIS摘要問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新的前提。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是新課程改革的具體體現(xiàn)，

2、是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，有利于學(xué)生未來的發(fā)展。高度重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識為古今中外學(xué)者所共識。但學(xué)生缺乏問題意識，被動地接受知識，提問能力令人擔(dān)憂是個現(xiàn)實(shí)問題，筆者通過對高中一年級部分學(xué)生及部分教師進(jìn)行調(diào)查，深入分析了學(xué)生問題意識薄弱甚至無問題意識的若干成因。本文重點(diǎn)分析了“問題意識”的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)，主要闡述了培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要性及課章教學(xué)中提問的“七項(xiàng)”原則。在高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐中，從不同的途徑，

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