小學生語文學習習慣與語文水平的相關性研究.pdf

1、●分類號學校代碼10542密級學號2QQ晝Q壘圣!QQ22小學生語文學習習慣與語文水平的相關性研究‘StudyingthecorrelationofprimarryschoolstudentsChineselearninghabitand一。，。，～‘standard研究生姓名夏福英導師姓名、職稱程大琥教授學科專業(yè)研究方向教育碩士學科教學語文湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一零年十月摘要＼粼丫帆㈣t862㈣205中華民族創(chuàng)造了博大精

2、深、燦爛輝煌的文化，但伴隨著文化工業(yè)時代的到來，國民語文水平和文化素養(yǎng)之低下令人觸目驚心。學校對培養(yǎng)小學生良好語文習慣越來越不重視，更強調的是書本知識的傳授。須不知，小學生良好的聽話與說話習慣、閱讀習慣、寫作習慣，對他們整體的語文水平產生重大的影響，因為語文水平的高下，很大程度上取決于語文學習習慣的優(yōu)劣。國內外教育科研統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數學生而言，學習水平的的高低，20％與智力因素有關，80％與非智力因素有關。而在信心、意志、興趣

3、、習慣、性格等非智力因素中，習慣又占有重要位置。本文主要論述小學生聽話與說話習慣、閱讀習慣、寫作習慣與語文水平的相關性，以及如何培養(yǎng)小學生良好的語文學習習慣。本人先后對湖南師大附小四年級學生進行了問卷調查，對湖南省資興市第一完全小學五年級學生進行了訪談調查，證明學生從小培養(yǎng)良好的語文學習習慣，一般能有較高的語文水平(除特殊情況外)。使老師們從思想上對培養(yǎng)小學生良好語文學習習慣引起足夠的重視，從而提高學生的整體語文水平。關鍵詞：小學生；語