中小學實施教師績效工資的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究——以江蘇省泰州市為例.pdf

1、2009年1月1日起，我國義務教育學校開始實施績效工資，旨在通過制度變革，提高教師待遇，強化教師激勵，促進教育均衡。兩年多來，各地教育部門紛紛出臺績效工資實施意見，中小學先后制定實施績效工資分配方案。那么，績效工資制度是否實現(xiàn)了預期的政策目標，中小學校在實施績效工資的過程中遇到了怎樣的問題？教師對績效工資有著怎樣的意見和期待？這些成為現(xiàn)實中亟需解決的焦點，也是本研究著力探討的重點。
　　 文獻綜述部分，本文梳理了源于企業(yè)界的績效

2、工資研究，介紹了國外特別是美國公立中小學績效工資實施的歷史、現(xiàn)狀及相關學術研究成果，探討了國內(nèi)學者對績效工資性質(zhì)、原則和實施效果的研究。在已有研究的基礎上，本文專注于學校層面的研究，考察績效工資在學校實施過程中的效果和問題，并提出改進意見。
　　 第三章通過對江蘇省泰州市5所中小學和某教師后備干部培訓班的問卷調(diào)查，了解績效工資改革的實際效果，即是否提高了中小學教師的工資待遇，是否強化了對中小學教師的工作激勵，是否促進了教育均衡。

3、調(diào)查中小學校在制定實施績效考核方案和績效工資分配方案的過程中的民主性、公平性、科學性，教師對績效工資分配方案的滿意度，學校在績效工資改革中遇到的主要問題，以及教師對下一步的績效工資改革的期待和建議。本章同時對績效工資實施過程中的焦點問題——績效考核進行了一些探討，包括績效考核的主體、指標、程序、數(shù)據(jù)采集周期等?？偨Y(jié)現(xiàn)行中小學教師績效工資制度的合理性，薪酬與績效之間的關聯(lián)程度，探討績效工資是否產(chǎn)生了決策者所期望的激勵效果。