中學(xué)歷史教學(xué)中家庭資源的開(kāi)發(fā)研究.pdf

1、隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，課程資源的開(kāi)發(fā)利用越來(lái)越引起各級(jí)學(xué)校的重視，尤其是基礎(chǔ)教育學(xué)校。各級(jí)學(xué)校都在積極開(kāi)發(fā)利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和多樣化發(fā)展服務(wù)。 作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，歷史學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著不可替代的作用。廣大學(xué)生的家庭中有著十分豐富的歷史資源，以往的中學(xué)歷史教育往往過(guò)多重視學(xué)校資源而忽視了家庭歷史資源。如果能夠合理開(kāi)發(fā)和利用這些資源，無(wú)論是對(duì)學(xué)生本

2、人的全面發(fā)展還是對(duì)于學(xué)校歷史課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都起著非常重要的作用。但是新課程改革以來(lái)，家庭歷史課程資源的開(kāi)發(fā)利用沒(méi)有得到足夠的重視。這樣會(huì)導(dǎo)致歷史課程資源開(kāi)發(fā)的不完全，造成大量家庭歷史課程資源的閑置與浪費(fèi)，不利于歷史課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，也必然會(huì)影響到我國(guó)基礎(chǔ)教育課程資源體系的整體建構(gòu)。 本文從家庭歷史課程資源的概念內(nèi)涵入手，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分析了開(kāi)發(fā)利用家庭歷史課程資源的原則、途徑、方法等。對(duì)家庭歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和利用提出若