中學歷史教學中的審美教育行動研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、　　本文以審美教育的基本理論作依托，以行動研究的方法切入高中歷史教學中的審美教育，試圖找到一條基于成熟理論研究基礎(chǔ)之上的審美教育實踐之路，從而為一線歷史教師的審美教育實踐提供借鑒和幫助，同時也為以后的審美教育研究提供一個大致方向。在解決審美教育這個教學中實際遇到的問題時，行動研究是較佳方案。 中學歷史教學中的審美教育實踐存在的問題主要有以下幾點：第一是認識上的誤區(qū)，錯誤的將藝術(shù)教育等同于審美教育。第二是主觀上的忽視，很多中學歷史

2、教師將歷史教育看成單一的史實傳授，忽視審美教育。第三是方法的缺乏，有許多教師認識到了審美教育的價值與重要性，但是在實施過程中缺乏具體的方法，一些業(yè)已存在的審美教育方法也缺乏總結(jié)和提煉。要解決這些存在的問題，必需在以下幾個方面予以考慮：第一種途徑是充分挖掘教材的美學內(nèi)涵；第二是以情感激發(fā)審美教育；第三是引入其它人文學科內(nèi)容，以強化學生的審美能力；第四是利用多種教學輔助手段，營造課堂教學的審美環(huán)境。除此之外，還有幾種輔助方式。本文的重點在于

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